8.四个太阳

听课类

创建时间：2019-03-22 10:10

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

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    • 步骤 1 (0'23")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      一、看视频，找一找。1.是谁给这四个朋友不同的颜色呢？2.上节课我们的小作者画哪四个太阳呢？ 二、学习课文1.你喜欢哪个太阳？2.绿绿的太阳送给谁？3.夏天你会感受到什么？4.这绿绿的太阳还会照到哪里？理解到处。指名读，齐读。5.小画家画绿绿的太阳，他的心愿是什么呢？ 3)金黄的太阳。1.你眼前出现了怎样的画面呢？2.谁愿意做他的小伙伴，你想邀请谁呢？站在她跟前说一说吧！3.指名读，男女读，齐读。 4）冬天的太阳。1.冬天，寒风吹到你的脸上，你有什么样的感受？2.当红红的太阳挂在天空，你会有什么感受？3.通过你们的朗读让老师感受到温暖吧！指名读。4.他的心愿是什么呢？ 5)春天应该画个什么颜色
      媒体信息
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      反思内容
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    • 步骤 1 (0'28")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      指名读，分组读。4）你认为小画家是一个什么样的孩子？齐读。5)课外阅读。老师给大家准备了与课文内容相关的文章，你自己读一读吧！6）拓展写话，我想画个……，送给……，我希望……（出示图片，学生写。）
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      反思内容
      课堂上，老师能够在写话时，给孩子一个支架，再通过看图片，学生更容易写出来。板书设计漂亮！老师的心愿卡设计比较出彩，对孩子进行了写作能力的训练。

优点记录:

1.教学环节紧凑清晰，教学设计新颖。老师穿插了课外阅读和写话，尤其写话的设计，利用心愿卡，提高学生写作能力的同时也对孩子进行了思想教育。2.老师能够把信息技术与教学进行较好的结合。

讨论点:

课外阅读的内容较多，学生没有展示课外阅读的时间。

听课反思:

个人认为，如果把课外阅读的内容选择期中比较经典的一两个短文来读，并且展示朗读，再让学生进行齐读，即使有不会读的孩子也可以跟读。

评分总数:

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