- 教材分析
- 《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地,粉粹敌人围攻,朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事,表现了革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质,同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。课文通过人物的行动和心理,真实生动地反映了革命队伍中官兵互敬互爱同甘共苦的感人场面。课文以“朱德的扁担”为题,以小见大,于细微处见精神,让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。课文最后三句提到“扁担”,与题目呼应,既点明了课题,又深化了内涵。
- 教学目标
- 【知识与能力目标】会认15个生字,读准多音字“难”,会写8个字,会写10个词语。 【过程与方法目标】1.正确,流利地朗读课文。2. 初步了解文章大意。 【情感态度价值观目标】 感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。 【跨越目标】通过拓展阅读加深对字词的理解。
- 重难点
- 【教学重点】认识多音字“难”。 【教学难点】正确书写“扁、战”。
- 学情分析
- 这篇课文讲的是井冈山斗争时期,为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”,朱德军长和红军战士不怕风险路陡,不顾生命危险,走60多里山路,挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较陌生,对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读《语文拓展阅读》上对朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。
一、激趣引入
- 教师支持
- 今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。(这是扁担)出示投影,板书:扁担。识记“扁”。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!
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- 3.齐读课题。读了课题,你有什么疑问吗? 简要介绍朱德及其课文背景。 1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它。他们在军事上的一,二次"会剿"失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死。为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑。
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初读课文,感受课文大意。
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- 师范读课文。
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集中识字:
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- 读词语(1)出示带拼音的词语。 师领读,正音。多音字“难”
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- 识字方法 教师指导,图片:朱德、毛泽东,陡坡
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- 检测识字情况
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指导写字。
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- 师指导“战、士、志”的书写。范写并书空
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拓展阅读
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拓展写话
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