学习元 · 7.可爱的企鹅

备课类

创建时间：2017-07-19 12:01

学习时间：暂无|年级：一年级上 | 教材：北师版2013

教材分析: 这节课是第三单元加减法(一)的第7课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了9以内的加减法。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

教学目标: 1、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 2、巩固有关8和9的加减法并能正确的计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。 3、结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。

学情分析: 学生已经基本掌握了9以内的加减法。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

教师支持: 一、创设情境，激发兴趣师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物? 师：你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗? 　（出示情境图）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢? 二、合作探究，自主学习 1、师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。出示图，你们看到了什么? 那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢? 师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢? 汇报。师：哪个同学愿意展示一下你的结果呢? 　小朋友们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。 3、出示第2幅图。师：谁能把这幅图表示的意思完整地说一说? 拿出手中的学具摆一摆，或用符号画一画，看看后面有几只企鹅呢？师：谁能解决这个问题呢? 3、出示P41说一说。 4、师小结：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小组讨论一下，汇报。三、巩固练习： 1、完成第42页1-5。五、课堂小结：师：这节课很快地结束了，说说你们的收获吧，你们认为自己表现得怎么样呢?

暂无用户