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- 用常常组词,左右结构的生字提示
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- 边讲边说写法,书空
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- 给出支架,复述课文内容
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- 用喜欢的字和词语写一段话
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- 给出生字,要求写一段话或者编儿歌
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- 三位学生分享写话
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优点记录:
1基本能够按照211模式授课2灵活运用了猜谜,看图识字等识字方法3注重对学生需要表达能力的培养
讨论点:
1多音字的处理没有体现2情境的创设可以更丰富一点3注意学生课堂常规的培养4写话环节的支架可以更清晰
听课反思:
未评价
评分总数:
76
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