Module3 Invitations
听课类创建时间：2017-08-09 11:02
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 广州新版（三年级起点）
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简介：
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lead in (3'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- Check new words 三个学生领读（因素）
- 媒体信息
- ppt
- 反思内容
- 未填写
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new words (2'23")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- Sing along with the video 通过视频内容总结 either too的用法
- 媒体信息
- Video
- 反思内容
- 未填写
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conversation (1'32")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生使用目标语句进行对话联系 小组展示
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 其实语言有些生硬
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重点呈现 (4'30")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 利用学习的重点词汇 填写MacDonald里自己喜欢的食物饮料 check mind map 利用图片展示生词 巩固句型 老师作为MacDonald服务员，接受学生订餐 小组活动 练习点餐 小组展示 观看并跟读视频人物对话 回答教师问题
- 媒体信息
- Pad
- 反思内容
- 未填写
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阅读 (14'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读并回答问题 朗读课文
- 媒体信息
- Pad
- 反思内容
- 活动能很好服务于教学目标 但是Pad上的课文完全可以在课文中找到，此时使用Pad有些形式化了。
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拓展阅读开拓思维 (7'28")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 回答问题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在使用pad使教师会说Pad's on, 在结束使用时说Pad's down，学生重复。简单的用语很好的控制了学生何时使用pad，很好。
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语言综合运用 (5'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- eat outside 选择餐馆及食物 小组讨论并展示
- 媒体信息
- ppt
- 反思内容
- 未填写
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小结 (1'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 总结
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
灵活运用Pad，思维导图等教学资源
教师与学生配合默契 课程流畅一气呵成
学生积极性高 教学目标能够达成
板书清晰高效
教师设置各种情景给学生 以便学生更好灵活运用
讨论点:
1. 学生的课本一直放在左上角从来没有动过，如果课文中无与本课相关内容 课本不需要出现，如果课文就是课本内容，那么在阅读环节完全可以在课本中进行。方便学生做笔记及课后复习。
2. 学生填充完思维导图，教师可以都展示一下他们的作品，而不是只播放一下自己完成的导图。
3. 教师口语中出现很多错误 如果学生认真听可能会对学生产生误导
4. 表演成分比较大，真实课堂中难以实现。
听课反思:
学生整节课中一直使用目标语言，在不同形式，不同场合下不断练习，应该能够灵活运用这些语言了。
我自己在教学中也应该重视情景化教学
评分总数:
94
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