学生已经对四种动物有了一定的了解，从这些动物的相互比较中，知道了它们的相同和不同。本课的目的是让学生整理已经观察、分析和研究结果，进行概括和总结，共同得出动物的共同特征。再与植物进行比较，形成初步的生物概念，了解生物体的基本特征。本单元选择了软体动物，环节动物，节肢动物和鱼类四种动物，代表着不同种类，在不同环境下生活的动物，这些动物的个体形态不同，生活习性不同，但是动物具有共同的特性：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

科学概念 动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 过程与方法 运用比较的方法获得动物的共同特征。 情感、态度、价值观 通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

教学重点： 整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结各种动物的共同特征。 教学难点： 培养学生对已学知识的概括、整理以及总结的能力。

这节课作为小结活动、学生应该能比较好的整理、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出动物的共同特征，培养学生关注周围世界的生命世界。