21.荷叶圆圆

听课类

创建时间：2019-04-15 14:48

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 环节 1 (0'29")
    • 谜语导入，揭示课题 (0'29")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、同学们，今天张老师给大家带来了一则谜语，请大家猜一猜： （出示）一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（猜一植物——荷叶） 2、今天我们就来学习第13课《荷叶圆圆》。（板书课题，齐读。）
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      反思内容
      谜语导入
  • 环节 2 (4'16")
    • 检查预习，感知课文 (4'16")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、同学们课前有预习吗？这篇课文一共有几个自然段？ 2、我要请5位同学分别读这五个自然段，没请到的同学认真听，听听他们的字音都读准了吗？ 3、让我们一起把课文读一遍，注意把字音读准，把句子读通顺。
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      反思内容
      朗读评价量规；老师可以示范读或点评。
  • 环节 3 (15'59")
    • 探究新知，随文识字 (15'59")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、同学们读得真好听，你们甜美的声音把我们带到了荷花池旁边。（课件：荷花池画面。画面定格，荷叶特写。）师指荷叶：谁来夸夸荷叶？ 2、（出示）荷叶圆圆的，绿绿的。 指导朗读：指名读，男女生比赛读。 3、说话练习： （出示）仿照句式夸一夸。 苹果 ， 。 云朵 ， 。 （ ） ， 。 4、用上叠词夸荷叶，使荷叶变得更美丽，更可爱了。除了同学们喜欢荷叶之外课文中还有谁也喜欢荷叶？（坐在座位上回答，老师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 5、随文识字，学习“珠”。谁认识“珠”字？指名记字形，“珠”字是形声字，“王字旁”表示贵重的东西，“朱”表示读音。组词。 6、小水珠为什么喜欢荷叶？ （出示第二自然段，听老师读。） 汇报，板书：摇篮（联系生活认识“摇篮”） 7、随文识字：利用字理学习“摇、躺、晶”字。 （出示几张图）猜猜这三张图分别和那个字对应？可以跟同桌商量商量。 8、一边做动作一边读第二自然段。 过度：小水珠躺在荷叶上多舒服呀。 9、小蜻蜓为什么喜欢荷叶？ （出示第三自然段，自由读。） 汇报，板书：停机坪（形声字识字法认识“停”“机”，联系生活认识“停机坪”） 10、随文识字：利用自己喜爱的方法学习“展、透、翅、膀”，“展”字可利用字理进行点拨。 11、全班起立，边做动作边读。 过度：小蜻蜓立在荷叶上多快乐呀。
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      反思内容
      该环节整体非常流畅 1.Good多种朗读形式 2.云朵软软的（怎么体现出来的） 3.Good珠拓展 4.晶 躺 摇…PPT 字的图片可以去掉 5.Good 注重培养学生的口语表达能力（停机坪、云朵）
  • 环节 4 (4'16")
    • 寻找规律，指导写字 (4'16")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、小水珠把荷叶当做摇篮，舒舒服服地趟在上面，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把荷叶当做停机坪，他们都很喜欢荷叶。请大家仔细观察一下“亮晶晶”的“亮”字和“停机坪”的“机”字，它们都有相同的部件。 2、它们都有“几”字，但写的时候有什么不一样？ 亮——“几”在下方略扁。 机——“几”在右边略瘦窄 3、教师范写，学生书空，描一个，写一个。
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      反思内容
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  • 环节 5 (7'30")
    • 拓展阅读，巩固生字 (7'30")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、读儿歌，找出今天学的生字。 （出示）小水珠，亮晶晶， 喜欢荷叶圆圆的， 躺在上面当摇篮。 小蜻蜓，真可爱， 喜欢荷叶绿绿的， 立在上面展翅膀。 2、自主阅读识字通“短文一”“短文二”，圈出这节课学习的生字。
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      反思内容
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  • 环节 6 (6'56")
    • 自由练笔，活用生字 (6'56")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      （出示）二选一： 1、给加点的字注音，并拼一拼，写一写。 水珠 那么晶 莹透liàng ，落在那朵刚刚开放的美 丽的荷花上。蜻蜓看到了，展 开翅膀 在花的周围飞来飞去，就像一架小飞 jī。 2、选一组词语写一个句子。 (1) 珍珠 水晶 （2）小鸟 翅膀 （3）摇扇子 躺 。
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      反思内容
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  • 环节 7 (0'1")
    • 总结延伸 (0'1")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、这么美的荷花池，一定会吸引更多的小伙伴。想一想，还有哪些小伙伴会来参加？如：蝴蝶、蚂蚁、小虾、小鸟 2、这些小伙伴们在荷花池里做什么，说什么，你想知道吗？下节课我们再一起来学习。
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优点记录:

1.教师有经验，关注学生，注重学习习惯培养。 2.识字教学环节采用多种方法识字，整体流畅。 3.采用多种朗读形式 4.注重培养学生的口语表达能力（停机坪、云朵） 5.同伴评价、教师评价

讨论点:

教师可以示范读

听课反思:

朗读评价量规

评分总数:

91

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