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图片导入,揭示课题 (1'25")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 介绍晏子,学生补充材料
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 导入精彩
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初读课文,整体感知 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小组合作读课文,明确读的要求
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 小学合作高效
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生字检测 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 课件展示词语学生读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 检测到位
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词语概括文章内容 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生尝试用老师提供的词语来描述课文内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 概括能力强
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品读语言,感受魅力 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 读课文,感受晏子说的话,并感受语言的妙处
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生自主学习,自主感受语言艺术
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对比阅读,学以致用 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读半截蜡烛
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 精略结合
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优点记录:
1小组合作读有序高效,问题集中反馈,使大家明确了这篇课文容易出错的地方
2图片和课文关键词结合,提供了这样一个学习支架,学生根据这个支架快速的概括课文内容
3注重阅读和积累,写作和语言的运用就是在这样日积月累的过程中形成的
4围绕生字词,抓住课文大意
5阅读的很充分,读的形式多样,齐读(文章标题),自由朗读(快速感知课文内容),个性化读(有感情),分角色读(体会人物性格)开火车读(检测)默读(快速读带入自己的思考)
讨论点:
1导入环节可以加入时代背景,当时齐国和楚国两个国家的实力和关系怎么样,为什么晏子要出使楚国,春秋时期,诸侯国多,实力不均,楚国想称霸,经常攻打其它国家,齐国想摆脱楚国的威胁,缓和两个国家之间的关系才派晏子出使楚国的,去了发生了什么事情呢,晏子有没有完成齐王交给他的任务呢,让我们一起去看看(背景性知识很重要)
听课反思:
阅读课,读的充分,情感表达淋漓尽致
评分总数:
98
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