15.争吵

听课类

创建时间：2018-04-25 11:20

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 复习导入 (5'36")
    • 复习导入 (5'36")
      教师活动
      指导回顾课文主要内容
      学生活动
      回顾主要内容
      师生互动
      找出《争吵》一文中令学生印象深刻的句子，找出描写动作的句子，
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 拓展阅读 (11'51")
    • 拓展阅读 (8'43")
      教师活动
      指导阅读
      学生活动
      必读《两个朋友在沙漠中旅行》《走出冬天》选读篇目《绝招》续写《卖油翁的绝技》
      师生互动
      阅读提示：注重文中如何运用语言，动作心理描写来表现人物性格。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 拓展阅读材料分析 (3'8")
      教师活动
      指导分析
      学生活动
      梳理拓展阅读材料中人物描写方法
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 写作练习 (23'17")
    • 学生分享童年趣事 (5'47")
      教师活动
      指导
      学生活动
      1.写一写童年生活中，有趣或者难忘的事情。2.我学会了.....
      师生互动
      写作提示：运用上人物的动作，语言，神态及心理描写。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      让学生分享童年的趣事，以及自己学会了什么？
    • 写话练习 (12'57")
      教师活动
      指导
      学生活动
      按要求写话
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 评价反馈 (4'33")
      教师活动
      指导
      学生活动
      学生汇报，同伴互评
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生汇报的作文口语话化

优点记录:

教学过程体现了精加略课型的特点，目标明确。注重培养学生的评价能力。

讨论点:

在写法的指导方面有所欠缺，当回顾完前面两篇课文的主题之后，应该梳理下作者使用的写作手法。在时间的分配方面，针对拓展阅读材料的分析可以省略，在学生动笔写作之前的分享用时过多，老师只要稍作写作说明即可，分享的学生不用太多。

评分总数:

88

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