第一单元
听课类创建时间：2017-09-27 10:07
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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小组合作完成表格 (3'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 学生分组讨论，完成表格内容
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 表格
- 反思内容
- 分组讨论的形式，促进学生学习的积极性，在讨论中巩固复习旧知
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汇报表格内容 (4'30")
- 教师活动
- 点名上台展示
- 学生活动
- 学生上台展示自己小组交流的表格内容
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生上台总结，锻炼了学生的语言组织能力
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单元写法总结 (0'27")
- 教师活动
- 引出散文
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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什么是散文？ (1'20")
- 教师活动
- 介绍散文
- 学生活动
- 学生感受散文
- 师生互动
- 感受散文的语句和用词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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记叙文 (3'22")
- 教师活动
- 记叙文的写法
- 学生活动
- 描写方法有哪些？
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 记叙文六要素
- 反思内容
- 师善于运用表格归纳，效果很好
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出示名人名言 (4'3")
- 教师活动
- 关于读书的名言
- 学生活动
- 男生女生读名言
- 师生互动
- 你最喜欢哪一句？说说喜欢的理由
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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出示阅读要求 (5'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 学生用自己喜欢的方式，阅读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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阅读反馈 (4'51")
- 教师活动
- 点名反馈
- 学生活动
- 1.学生说说哪篇文章留下了深刻印象？2.说说描写方法？
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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交流读书经历或读书小故事。 (3'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 学生自由说说自己读书过程中发生过的难忘的经历。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 我们在教学习作课的时候会有一个发现，如果先让学生说说自己的事例，那么后来写出来的作文，班级大部分同学的事例都会如出一辙，所以习作之前的口语交流到底怎么开展？
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概念图的运用 (8'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 尝试运用概念图，绘制一下自己本次习作的内容
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生展示 (4'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 学生展示自己的概念图
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生习作 (24'34")
- 教师活动
- 教师巡视指导
- 学生活动
- 学生修改
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生反馈 (8'55")
- 教师活动
- 总结指导
- 学生活动
- 展示自己的习作成果，其他学生补充
- 师生互动
- 总结写作方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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教师总结写法 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
善于运用概念图的帮助学生习作，学生参与性高，在习作中教师注重学生的口语锻炼，效果好。
讨论点:
概念图到底该如何恰当运用，运用频繁了，会不会让学生思维禁锢在概念图上了？
听课反思:
未评价
评分总数:
94
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