第六组
备课类创建时间：2017-11-28 09:34
学习时间：暂无|年级：五年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
第六单元习作课
- 教材分析
- 本次习作是让学生通过具体的事例，与父母说说心里话。从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；也可同父母再说说其他心里话。
- 教学目标
- 让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感，并在写完后读给父母听。通过人物的外貌、语言、动作等来表现人物的内心世界。
- 重难点
- 教学重点： 让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。通过人物的外貌、语言、动作等来表现人物的内心世界。 教学难点： 正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。
- 学情分析
- 五年级的同学已经有了一定的写作能力，在此基础上在指导孩子基于概念图下的写作。
激情导入
- 教师支持
- 同学们，在今天的课堂上有辛勤培育你的老师，有与你相处了整整五年的小伙伴，在我们的生命中还有一种最纯洁、最无私的爱，（出示孩子与爸爸妈妈相处的图片）那就是——父母之爱。 是啊！爸爸妈妈！他们将你从呱呱坠地的婴儿抚养成人；他们承担了所有的苦难，为你播撒幸福；他们尽管并不完美，却努力为你创造最好的生活。
- 学生活动
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- 活动备注
- 出示父母与孩子相处的图片，激发孩子回忆与父母的生活。
- 活动资源
- 激情导入
回顾本单元的四篇课文，总结学法
- 教师支持
- 1、单元回顾 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和略读课文《慈母情深》、《学会看病》。（生回顾课文主要内容及文中的描写方法） （生体会父母的爱。）这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。 2、分组填表。 3、小组汇报、补充。 4、单元学法总结 本单元通过对父母外貌、语言、动作等的描写，通过这些描写，表达了深深的爱。 5、师生读赞美父爱母爱的名言和小诗。
- 学生活动
- 讨论区
- 学生小组合作填表:各抒已见，讨论
- 活动备注
- 课文回顾，单元学法总结
- 活动资源
- 本环节让学生分组合作填表
口语交际评析
- 教师支持
- 1、父母的爱，有时也让我们不理解，出示口语交际的三个片段，生自由谈看法。 片段一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情都不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 片段二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。” 片段三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
- 学生活动
- 生自由谈看法
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- 活动备注
- 师点评：这三个故事都表达了父母对孩子的爱，但这些爱的方式真的有益于孩子的成长吗？第一个故事，妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《学会看病》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找到失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上得到提高。第三个小故事中，李路劫的成功是爸爸正确引导的结果。
- 活动资源
- 本环节通过口语交际，让孩子了解不同的爱对孩子成长是否有有益。
我爱阅读
- 教师支持
- 必读： 《奇迹的名字叫父亲》（P80）《伟大的母爱》（P81） 《严父慈母》（P99）《背影》（P95） 选读： 《回忆我的母亲》（P96）《父母的爱撑起我成长的天空（P101） 《溺爱让女儿越走越远》（P106）《我爱我的老爸》（P110）
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 生阅读并谈谈感受
- 活动资源
- 通过阅读体会父母不同的爱。
生自由谈与父母爱的小故事
- 教师支持
- 读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？在叙述的过程中要有一定的顺序。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 生回忆与父母之间爱的小故事
- 活动资源
- 叙述要有一定的顺序。
绘制、展示概念图
- 教师支持
- 1、下面请同学们拿出你们的作文草稿本，先用概念图来梳理一下本次习作的思路。（学生绘制概念图，教师需要巡回指导，发现问题及时更正学生绘制的概念图。） 2、展示概念图。 3、需要完善概念图的同学继续完善。
- 学生活动
- 画概念图
- 父母的爱:条理清晰，有顺序
- 活动备注
- 展示概念图。
- 活动资源
- 师生讨论交流。
进行写作（30分钟）
- 教师支持
- 1． 习作导入。 生活中，我们与父母朝夕相处，有太多太多的想法需要交流，有太多太多的话需要倾诉。今天，让我们在这充满温情的课堂上，敞开心扉，尽情诉说心里话，真诚的说一句：爸爸妈妈，我想对您说！ 请画好概念图的同学们开始在作文草稿本上进行写作。
- 学生活动
- 学生进行习作，教师巡回指导。
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- 活动备注
- 教师对部分同学进行个别指导。
- 活动资源
- 生写作
交流讨论，进行互评
- 教师支持
- 1、 学生展示优秀作品。 2、 生评。 3、 师评。结合写作课完成的作文出示概念图，以对比点评。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 投影出示作文
- 活动资源
- 师生共同点评。
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