本课是人教版小学语文一年级下册的26课《小白兔和小灰兔》，分成两个课时完成。第一课时是以认识8个生字为主的识字教学课。第二课时是以课文内容为主的阅读教学课。此教学设计的内容为第一课时，主要是认识8个生字，会写两个生字“拉”和“把”，并为第二课时的教学做好铺垫。

1、认识“翻、浇、施、肥 饿、候、挑、担”8个生字，能读准音、认清形。 2、学会写“拉、把”两个生字，掌握写左右结构字的基本规律。 3、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

学生为跨越式课题实验班的学生，对跨越式小学语文“211”的课堂教学模式比较熟悉。在学校“自主——合作探究”的教学方式的教学中，虽然学生的年龄较小，但按照老师教给的预习方法大多数学生可以在课前将课文中的生字圈出来，借助拼音读准字音，并用自己喜欢的方法记住这些生字，将课文通顺地读下来，这就为课上学生合作交流提供了可能，也为拓展和提升提供了空间。 在学生自主识字的基础上的记字方法往往是单一的或者复杂的，教师应该让学生在合作中交流自己的识字方法，拓展学生识字思路，让学生找出最简单的或者最巧妙的识字方法，为他们以后的自主识字归纳方法，产生兴趣，提升能力。