29.小壁虎借尾巴
听课类创建时间：2019-05-29 15:11
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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复习导入 (1'43")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.复习带拼音领读生字词导入 2.去拼音摘苹果
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习1-2自然段 (3'38")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.齐读1-2自然段，问：小壁虎为什么要借尾巴？训练“因为…所以…”句型 2.从哪里知道小壁虎不高兴？“没有尾巴多难看”，谁能把
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.朗读指导，要及时给学生反馈
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学习第3自然段 (3'49")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.自读第三自然段，想一想小壁虎找谁去借尾巴了？小壁虎爬到哪里见到它的？ 2.小鱼是怎么摇尾巴的？找两名学生示范。练习ABAC词语 3.壁虎是怎么借的？引出小壁虎说的话，以及不能借给他的原因
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.给学生思考的时间，要善于鼓励学生
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学习4-5自然段 (3'27")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.自由读4-5自然段 2.小壁虎是找谁借尾巴的？老牛，引导对话 燕子，引导对话。通过对小鱼…的称呼，体会小鱼的有礼貌
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.在学生读之前让他们带问题朗读
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学习第6自然段 (6'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.引导学生读壁虎妈妈和壁虎的对话，学习壁虎的再生功能 2.指导朗读小壁虎说的话 3.分角色朗读第4-5-3自然段 4.小壁虎没有借到尾巴，引导学生认识不同动物尾巴的作用
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 朗读课文可以结合课文内容讲解进行，学生在学习课文之后进行朗读会更有利于情感的表达
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拓展阅读 (2'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生自由朗读材料 2.学生齐读《尾巴歌》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展写话 (7'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.根据课文内容填空 2.根据图片和语言支架，想一想小壁虎又向谁借尾巴，填空 3.学生反馈写话结果
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 可以先给出一张图片，找学生起来说一说
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优点记录:
1.宋老师课件制作精美，里面添加了很多动画，符合低年级学生的认知
2.211模式时间把握到位，通过对壁虎与其他小动物的对话的讲解，帮助学生感知课文内容
3.在课文讲解过程中注意对学生ABAC的训练积累
讨论点:
1.朗读指导时要及时给学生反馈，宋老师在指导学生朗读时，接连叫了几名学生效果都不太理想，建议老师在学生读完之后要及时反馈学生朗读
2.教师在提完问题之后，要给学生的思考时间，在学生回答不上来时要注意引导
3.课文的朗读和关于动物尾巴功能的讲解可以随着具体内容展开，以读促悟，在讲动物尾巴功能时可以结合图片或视频加深学生理解
听课反思:
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