Module3 personal information

听课类

创建时间：2017-04-15 00:22

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 广州新版（三年级起点）

  • 简介：

    my favourite day is monday
  • 教师导入 (1'0")
    • 对话导入 (0'21")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 教师布置任务 (0'39")
      教师活动
      布置任务内容
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 活动一 (9'4")
    • 听和做 (0'50")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 唱歌 (1'7")
      教师活动
      播放视频
      学生活动
      唱歌，周一到周五。
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 教师提问 (1'29")
      教师活动
      教师引领对话，分组回答there are 7days
      学生活动
      回答问题
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 回答进一步的问题 (0'52")
      教师活动
      引领
      学生活动
      回答问题，学习单词favourate
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 两组交际 (0'18")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 学生重复句子 (1'2")
      教师活动
      回答问题
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 师生对话 (1'0")
      教师活动
      与学生对话，示范
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 生生交际 (1'29")
      教师活动
      个别巡堂，指导。
      学生活动
      邻座对话
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 一组学生示范 (0'57")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 活动二 (7'21")
    • 围绕为什么喜欢哪一天开展学习 (2'2")
      教师活动
      鼓励和引领对话
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 句型学习 (1'24")
      教师活动
      围绕你一般在某天干啥
      学生活动
      答与问
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 两两对话 (3'5")
      教师活动
      先示范，再让学生两两对话
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 两两示范 (0'50")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 活动三 (11'22")
    • 唱歌，sing a song (5'52")
      教师活动
      播放金太阳软件
      学生活动
      跟唱
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 拓展新词组 (1'5")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 拓展阅读 (4'25")
      教师活动
      教师首遍领读
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 拓展输出 (10'40")
    • 呈现学生表演案例 (2'5")
      教师活动
      先示范，师生交际
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 二人对话 (0'27")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 步骤 3 (8'8")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 总结课堂内容 (0'2")
    • 步骤 1 (0'2")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

教师基本功扎实，情绪饱满，学生在其影响下，能够积极参与到课堂活动中来。英语课堂注重言语交际，本节课老师为学生提供了多次生生对话，并用概念图作为支架。课堂上，教师还呈现了学生对话的视频，极大引起了学生的注意和兴趣，同时，也起到了一定示范的作用。

讨论点:

能否创建一个整体的情境将各个活动涵盖进来，使得教学过程具有层次性。而围绕一个整体的情境性能否借用概念图呈现出来，概念图中间是主题，由里到外依次是每一天，每一天的运动或是课程表，这样可以从简单的日过渡到句子中去。

听课反思:

概念图作为一种认知工具可以在教学各个环节中使用，当课堂无法有效设计情境时，可以考虑借用概念图围绕主题创设大情境。

评分总数:

91

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