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一、单元写作 (13'25")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、带领学生再一次熟悉概念图,列出写作提纲;2、帮助学生理清思路。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 概念图很好地梳理写作思路,降低写作难度。
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二、指名学生练说 (19'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、指名学生举例,完成概念图; 2、学生实际操作,完成自己的概念图。 3、展示学生的概念图。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生边说,老师边操作,如此示范才能让学生理解并学会实际操作。
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三、练习写作 (5'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、学生习作; 2、老师巡视指导;
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
利用概念图,很好的突出重点,突破难点,达到教学目标。
讨论点:
利用概念图拓展写作思路。
听课反思:
如何用简洁,精炼、富有激情的语言让课堂更有情境呢?
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