5 多边形的面积
听课类创建时间：2018-11-11 09:53
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
平行四边形的面积
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步骤 1 (14'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 引导
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 什么是面积 你都认识了哪些平面图形？ 长方形和正方形的面积怎么求？ 求面积的时候长是什么意思？宽是什么意思？ 课件出示长方形的长含有5个面积单位，引导学生理解长表示一行有几个面积单位。宽就表示一列有几个面积单位。宽最终告诉我们的是有几行。 理解了长和宽的意思，你能知道正方形的面积边长×边长表示什么意思吗？ 求面积的时候一样的地方是什么？ 都是求图形里有多少个面积单位。 能用这个方法求其他平面图形的面积吗？（平行四边形，三角形，梯形，圆） 生1说圆不行，边是弯曲的。 生2说平行四边形不行，边是斜的。 生3说三角形不行，只有三条边。
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步骤 1 (15'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 探索
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 研究平行四边形能不能用长方形的方法求面积。用方格纸和透明的平行四边形去测量探索。 集体交流，不满一格的可以拼成一格 你觉得一行单位面积的个数就是平行四边形的哪里？行数就是平行四边形的哪里？ 底乘高背后的意思是什么？
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步骤 1 (2'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 练习
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 第一题，分析题目，3表示什么意思，2表示什么意思？3表示一行的面积单位的个数，2表示有两行，3×2表示平行四边形里有多少个面积单位。 第二题，自己算，问结果，再梁姐，8对应的行数是谁？
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步骤 1 (16'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 回顾
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 寻找平行四边形面积有两种方法，有什么相同和不同？ 都用了剪拼的方法，面积大小不变。 第一种是一块一块拼的，第二种是整体拼的，拼成了长方形。 师板书新知-旧知 扩展：其他图形能不能用这种方法求面积？
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优点记录:
课堂设计抓住本质，深挖公式背后的原理。用10分钟时间回忆三年级求长方形和正方形的面积的方法，让学生理解面积的本质，从而把长方形，正方形，平行四边形，梯形，三角形，圆面积的计算联系起来！
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