第四单元

备课类

创建时间:2017-04-20 12:25

学习时间:暂无|年级:六年级下 | 教材:人教版新课标

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

    <卖火柴的小女孩>
教材分析
《卖火柴的小女孩》是安徒生的童话代表作,通过描写沙俄统治之下穷苦女孩的悲惨命运,揭露了资本主义社会制度的黑暗。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情,激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 3.体会作者由现实生活所展开的合理想象,领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
重难点
【学习重点】 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 【教学难点】 1.理解课文内容,从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情,激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情以及自己对人生的思考。 2.体会作者由现实生活所展开的合理想象,领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
学情分析
学生生活幸福,对于资本主义社会制度下的生活没有切身体会,需要创设情境和想象说话来感受情感。

导入


教师支持
1、同学们,上节课我们学习了《卖火柴的小女孩》(齐读课题),你还记得那个卖火柴的小女孩吗?那是个怎样的小女孩? (悲惨、孤独、可怜、饥寒交迫……) 2、课件出示句子: “她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 师:可是课文中却有这样一句话,(齐读)小女孩曾经的“幸福”指的是什么?这节课,我们就来继续学习课文,来感受小女孩曾经那些令人心酸的“幸福”。
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品读课文


教师支持
二、解读“幸福” 小女孩获得的幸福是因为她曾经看到过那么多美丽的东西,哪一个给你印象最深,你就找出来,读给我们听(这一处,学生谈到哪里,就讨论朗读到哪里,最后再梳理顺序)
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教师支持
三、提升“幸福” 1、小女孩和奶奶一起飞到那没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了小女孩飞到的是什么地方呢?——天堂 2、是的,“她死了 在旧年的大年夜冻死了 ”(出示句子) 3、如果请你为小女孩的死加上你心中的标点,你会怎么加?为什么这样加?
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教师支持
4、师结:看来,不仅是一个词,一句话,甚至一个小小的标点,都会给我们带来丰富的理解。 5、过渡:是的,只有死了,只有在天堂里,小女孩才会有真正的幸福。 6、课件出示:“第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。” 小女孩的命运如此悲惨,然而至始至终,她有没有哀怨过?有没有流下一滴眼泪?你从“微笑”中体会到了什么?
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总结


教师支持
四、总结思考: 1、童话读完了,新年的钟声敲响了,天使飞走了。你产生了怎样的思考?
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教师支持
2、师结:在小姑娘所获得的这份“幸福”中,你们已经汲取到面对苦难的勇气和力量,并引起我们对生命的珍爱与警觉,即使生活遇到磨难,即便生活遇到不幸,我们也要学会在痛苦中追求快乐!只要你不放弃对梦想的渴望,你就能获得幸福! 3、播放歌曲《火柴天堂》。
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布置作业


教师支持
五、布置作业 阅读安徒生童话作品。 写一篇外国文学作品读后感
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卖火柴的小女孩课件.ppt

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