Unit 6 At a Farm

听课类

创建时间：2017-04-27 16:08

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版PEP（3年级）

  • 简介：

  • 导入 (0'0")
    • 热身 (0'0")
      教师活动
      Greeting with the students. 导入及热身环节，借助绘本故事：创设一个大的情景，激发学生的学习兴趣，可播放关于农场的绘本故事，让学生观看图片绘本，不告知是农场图，教师提问，绘本中的天气如何，时间，有什么东西？什么颜色的？学生借助给出的单词和句型支架回答。激发学生的兴趣，进行复习说。绘本可自己制作一个图片或是上网找一些图片。
      学生活动
      师生问答。
      师生互动
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      媒体信息
      未填写
      反思内容
      歌曲热身，课堂活泼有空。
    • 复习 (0'0")
      教师活动
      free talk with students. 创设情景引入happy farm 并介绍。
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      情景导入有趣新颖。
    • 新授 (0'0")
      教师活动
      1，教师播放动画，提问what can you see at the farm？教学新单词carrot和tomato。 2，利用课件呈现单个和多个，明白this和these的区别。 3，通过提问what's this？what are these？明白单复数的不同。 4，通过出示对话框架，让学生理解Are these ...?Yes,they are.No,they aren't.并两两搭档说说
      学生活动
      跟读单词，两两搭档说，一问一答。
      师生互动
      师生互动对话。
      媒体信息
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      反思内容
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    • 操练 (0'0")
      教师活动
      1，播放对话，学生跟读。接着全班男女生分角色朗读。 2，guessing game:根据图中框架，和搭档一起组对话。 3，给出歌词，教师示范唱歌。自编歌词并演唱。
      学生活动
      1，跟读对话，并分角色朗读。 2，make a dialogue with partner. 3，sing with teacher.
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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    • 拓展 (0'0")
      教师活动
      1，播放绘本故事。 2，请学生完成题目。 3，check answers together. 4，再次播放绘本。 5，老师给出示例，完成概念图。
      学生活动
      1，观看绘本动画。 2，完成问题1和2。 3，回答练习问题。 4，再次观看绘本。 5，在教师引导下完成概念图。
      师生互动
      check answers.write a mind map.
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      给学生绘制概念图的时间较少
    • 总结 (0'0")
      教师活动
      1，通过图片教育学生光盘行动，珍惜食物。 2，布置作业。
      学生活动
      观看图片，思考。
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      情感教育及时。
  • 复习 (0'0")
    • 步骤 1 (0'0")
      教师活动
      二、复习（Revision）导入（Lead-in）（此环节用时6分钟） 1、师生对话，并请学生两两对话。 T:What’s the weather like today? Ss: It’s ... T:What time is it? Ss: It’s ... T: What’s this? Ss: It’s a/an... T: What colour is it? Ss: It’s ... 2、出示Mocky和开心农场的图片，板书课题，并教学farm。再出示一个年轻农民和一个农场的图片，然后说：Mocky takes us to visit Young MacDonald ‘s farm. 【设计意图】创设情境，营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，了解学生已有知识结构；复习巩固已学内容，利用开心农场的图片引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。
      学生活动
      两两对话
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      未填写
  • 三、呈现练习 (0'0")
    • 步骤 1 (0'0")
      教师活动
      三、呈现和练习（Presentation and practice）（此环节用时15分钟） 1、教师说:Mike and Sarah are at the farm now. Let’s go and have a look. 2、播放动画一遍，学生边看边思考：What can you see at the farm? 学生根据图片提示选出carrots和tomatoes,然后教学这两个单词，并利用这两个单词让学生去理解What are these? They are…Are these…? Yes, they are. No, they aren’t. 3、拿出一些西红柿，问一个学生，What are these? 学生回答后教师表扬并顺势说Try some. They are good. 4、再次播放对话，学生观看并跟读。请两对同学表演对话。 5、学生做看图选对话活动。 课件出示一幅图片和两个对话，学生选出与图片匹配的对话。如出示一张画有一个西红柿的图片，同时呈现以下两组对话： A: -What are these? B: -What’s this? 　　-They’re tomatoes. -It’s a tomato. 6、Let’s play. T: I have some cards. What’s on my cards?请学生用以下句型进行猜测。 A: What are these? B: Are they tomatoes/…? A: Yes, they are./No, they aren’t. 学生两两练习，再演示。 7、自编歌曲：教师先编唱，引导学生创编。 What are these? What are these? Are they tomatoes? Are they tomatoes? Yes, they are. Yes, they are. What are those? What are those? Are they potatoes? Are they potatoes? No, they aren’t. No, they aren’t. 【设计意图】注意用旧句式带出新单词，再用新单词带出新句式，做到词不离句，在句中教学并操练新单词。同时，让孩子感知正确的书写格式。用图片、游戏和歌唱的方式来练读新词新句，也是孩子们喜闻乐见的方式，极大地激发了他们学习的热情。
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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  • 四、拓展听读 (0'0")
    • 步骤 1 (0'0")
      教师活动
      四、绘本拓展（Extending reading）（此环节用时8分钟） （情境创设：Now, Mocky comes to the vegetable market.let’s see what happens.Ok?） 学生先听一遍，听后请学生回答问题 。 (1).How many kinds of vegetables can Mocky see? 　　A: Six B:Seven 　　(2).What are they?( ) 　　　A:Onions B:Cucumbers C:Tomatoes D:Potatoes 　　　E:Cabbages F: Beans G:Carrots H:Mushrooms 细读绘本故事，完成概念图。 【设计意图】让学生听读与本课学习内容相关的短文，大信息输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解语言，培养学生自主听读的能力及语感。
      学生活动
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      师生互动
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      反思内容
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  • 五、综合说 (0'0")
    • 步骤 1 (0'0")
      教师活动
      五、综合说（此环节用时8分钟） 设计自己理想中的植物农场，结合上文概念图，并和同伴一起谈论关于自己的农场。 1. 教师先与一学生示范对话： A: Hello, × × ×! B: Hi, × × ×! A:What’s the weather like today? B: It’s ... A:Look at my farm.What are these? B:Are these…? A: Yes, they are./No, they aren’t. B:What colour are they? A:They’re red/brown/white…They are so big/long/yum… 2.生生练习。 3.综合输出展示。 【设计意图】通过互动、观察、问答、辨认等形式，学生在完成任务同时体会语言的意义和功能。只有通过前面的大输入，在此学生才能做到大输出，开放性的支架有利于学生交流，学生可以把所学过的所有有关词汇进行交际。
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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  • 六、小结作业 (0'0")
    • 步骤 1 (0'0")
      教师活动
      六、小结与作业（此环节用时2分钟） 1.小结： 播放歌曲An apple a day keeps the doctor away. 告诉学生:1.We should eat more vegetables and fruits , 　　　　　because they are fresh and healthy. 　　　　　2. Clean our plates. Treasure the food. 2.作业： （1）听读、朗读单词、对话。 （2）进一步装饰自己理想的农场，并向父母介绍自己的农场。 【设计意图】布置特色作业，结合孩子们喜欢的方式，做到听、读、写、画、说多项输出相结合，锻炼了他们动手动口能力，有利于提升学生的综合语言素养。 告诉学生:We should eat more vegetables and fruits , because they are fresh and healthy. 2.作业： （1）听读、朗读单词、对话。 （2）进一步装饰自己理想的农场，并向父母介绍自己的农场。
      学生活动
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      师生互动
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      反思内容
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    • 步骤 2 (0'0")
      教师活动
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      师生互动
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      反思内容
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优点记录:

教师基本功扎实，课控把握很好，热身导入新颖有趣，能极大调动学生的学习积极性，操练充足，师生互动融洽。

讨论点:

绘制概念图部分给学生的时间可以更充裕一些。

听课反思:

绘本如何自然衔接到课文内容，以及概念图在平时上课过程中的作用。

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