课文6千人糕
备课类创建时间：2018-03-15 16:16
学习时间：暂无|年级：二年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 本文位于第二单元，第二单元主要是以“爱心”为主题，旨在培养儿童的爱心，其中包括雷锋叔叔，你在哪里，千人糕，一匹出色的马三篇课文，千人糕是第二篇，希望通过默读学习这篇课文，使学生明白任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
- 教学目标
- 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解千人糕的生产过程，理解“千人糕”的真正含义。 3.懂得食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。
- 重难点
- 重点：千人糕是如何制成的。 难点：理解“千人糕”的含义，理解任何一样东西都是很多人共同劳动的成果，尊重他人的劳动成果，珍惜他人的劳动成果。
- 学情分析
- 在经过了第一课时的学习之后，不认识的生字已经解决了，学生能读通课文，学生能明白千人糕是由大米和糖制成的，但是学生自己不能弄明白普通的米糕为什么就叫做“千人糕”，不能理解里面包含了许多人的共同劳动。
复习导入
- 教师支持
- 1.闪读复习生字词语 师：我们上节课认识了《千人糕》这篇课文里的生字宝宝。现在云朵带着他们飘来了，我们一起读一读好吗？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 检测上节课所学生字词。
- 活动资源
- 多媒体课件
- 教师支持
- 2、通过上节课的学习，你们知道课文讲了一件什么事吗？ （ ）给（ ）吃（ ），以及（ ）的制作过程。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 回顾课文，引导学生进入文本。
- 活动资源
- 多媒体课件
精读细品
- 教师支持
- 提出问题，请学生从文中找出：1.你认为千人糕是什么样子的？ 学生回答完后，出示千人糕图片，比对，发现就是普通米糕。
- 学生活动
- 自定义
- 千人糕是什么样子的 :自由发言，最后总结出千人糕就是普通的米糕。
- 活动备注
- 通过这个环节，切入主题。
- 活动资源
- 教学课本 多媒体课件
- 教师支持
- 教师提出问题：米糕是用什么做成的。 要求：自由读课文，并用横线从文中画出答案。教师相机板书概念图。
- 学生活动
- 自定义
- 画出米糕是用大米和糖做成的:学生汇报。
- 活动备注
- 通过这个环节，使学生明白米糕的制作材料
- 活动资源
- 多媒体课件，教学课本
- 教师支持
- 教师追问：大米是怎么来的？ 稻子又是怎么种出来的？（相机板书，继续完成概念图） 省略号省略了哪些内容？ 出示稻子种植过程中人们劳动图片
- 学生活动
- 自定义
- 稻子怎么来的:找到关键词，完成概念图
- 活动备注
- 通过这个环节，希望学生明白，大米也需要经过很多人的劳动才加工出来的，来之不易。
- 活动资源
- 多媒体课件。
- 教师支持
- 教师提问：糖是怎么得来的？根据学生回答，相机出示图片，并完善概念图。
- 学生活动
- 自定义
- 糖是怎么加工出来的:找关键词，完善概念图
- 活动备注
- 通过这个环节，希望学生明白，糖也需要经过很多人的劳动才加工出来的
- 活动资源
- 多媒体课件，课本
- 教师支持
- 教师：香喷喷的米糕终于做好了，那你现在吃到了吗？ 还需要哪些劳动才能摆到我们的面前吗？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过全班汇报交流，揭示千人糕的含义，明白千人糕是很多人共同劳动的成果，懂得尊重他人的劳动成果，珍惜他人的劳动成果。
- 活动资源
- 教师支持
- 出示第11自然段，学生齐读，教师相机提出，米糕为什么叫”千人糕“？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 课本，课件
拓展阅读
- 教师支持
- 必读篇目：1.拔萝卜 2.三个和尚挑水喝 选读篇目：1《三只老鼠》 2、 请珍惜别人的劳动成果
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 此活动环节需在10分钟内完成。
- 活动资源
- 教师给定学生阅读材料。
拓展写话
- 教师支持
- 师：通过本文的学习，大家明白了千人糕是怎么做成的，那么我们想想我们身上穿的衣服，用的文具又是怎么做成的呢？谁来说一说。通过图片和概念图引导学生展开想象，任选其中的一种东西，说说它是如何做出来的。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 此环节需在10分钟内完成。
- 活动资源
- 作文纸
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