/public/2026/4/13975e9e-36f5-4386-8366-a1679c38ed54.docx

一、导入环节

教师活动

1.展示两组对比图片：清澈的溪流 /被污水污染的河流，引导学生观察差异。

2.提出问题：“我们的生活哪些地方离不开水？如果水资源被破坏，会带来什么后果？”

3.结合学生回答，引出本节课主题：水资源保护。

学生活动

1.观察图片，直观感受水资源被破坏前后的环境差异。

2.结合生活经验，分享水在生活中的用途，以及水污染、缺水带来的影响。

教学目的

1.通过对比，学生能提起对水资源保护的关注和学习兴趣。

2.联系生活实际，学生能建立“水资源与生活息息相关” 的认知

二、新课讲授环节

教师活动

1.讲解人类活动对水资源的影响：污水排放、浪费水源、垃圾入河等常见行为。

2.结合案例分析破坏行为的后果：水质变差、水生生物死亡、水资源短缺、生态环境被破坏。

3.组织小组讨论：“我们可以用哪些方法保护水资源？”，引导学生总结保护措施：节约用水、一水多用、不乱扔垃圾、污水处理等。

学生活动

1.倾听讲解，结合生活实例理解人类活动对水资源的影响。

2.小组合作讨论，分享自己知道的水污染案例和节水小妙招。

3.梳理并记录水资源保护的具体措施，形成初步的行动清单。

教学目的

1.学生能清晰认识水资源破坏的原因与危害，建立水资源保护的紧迫感和责任感。

2.学生通过小组讨论，培养合作探究能力，掌握实用的水资源保护方法。

三、课堂总结与实践环节

教师活动

1.带领学生回顾本节课核心内容：水资源的重要性、破坏行为与危害、保护措施。

2.布置课堂小任务：制定一份“我的节水行动计划”，比如关紧水龙头、一水多用、不乱扔垃圾等。

3.总结升华：强调 “节约、不污染、循环利用”的水资源保护核心，鼓励学生从身边小事做起，践行节水行动。

学生活动

1.跟随教师回顾知识，完善自己的学习笔记。

2.制定个人节水行动计划，分享自己打算如何在生活中保护水资源。

3.明确水资源保护的行动方向，树立“节约用水，从我做起” 的意识。

教学目的

1.学生能够系统梳理本节课知识，形成完整的水资源保护认知体系。

2.学生能将课堂知识与生活实践结合，实现知行合一，培养环保行动力。