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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
- 朗读词语
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 默读课文 带问题阅读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议教师引导学生使用笔圈画关键词、关键句子
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 逐一解决阅读前问题 细化问题,品悟文章
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生朗读感悟时间较少,建议教师多引导学生以读促悟,通过朗读感悟文章表述的情感。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
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优点记录:
1.高年段引导学生带问题阅读。
2.板书对比,清晰明确,突出楚王、晏子的鲜明特色。
讨论点:
1.阅读技巧引导。建议教师引导学生使用笔圈画关键词、关键句子。
2.朗读形式单一。学生朗读感悟时间较少,建议教师多引导学生以读促悟,通过朗读感悟文章表述的情感。例如齐声读,教师示范读等。
听课反思:
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