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导入 (6'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 两个城市对比
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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合作探究 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 旅游资源开发条件评价
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学以致用 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 推荐城市
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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验证分析 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生搜集的数据
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
以学生的研学体验为切入点,以苏州和上海两个城市为例,落实区域认知,让学生说出最有魅力的点,并让学生采访游客,验证推理,充分锻炼了学生的地理实践力,在分析旅游资源开发条件的过程中提升了学生的综合思维.
讨论点:
旅游资源开发评价的时候能否进一步增加学生的参与度
听课反思:
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