21.荷叶圆圆

听课类

创建时间：2019-04-23 09:50

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 一、情境导入、揭示课题 (3'22")
    • 一、情境导入、揭示课题 (3'22")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、同学们，你们知道《小池》这首诗吗？ 2、图片欣赏 小诗如画、画中有池。瞧，这是夏日里美丽的荷花池（ 亭亭玉立的荷花荷香醉人；那片片荷叶，如张张绿伞，似层层绿浪，那翠绿的身姿，像是一个绿色的仙子。） 3、同学们，你看到了什么？感觉怎么样？ 4、今天，我们学习与荷叶相关的课文——《荷叶圆圆》（板书课题）
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      反思内容
      语言富有童趣，符合低年级学生特点。
  • 二、初读感知，激趣识字 (5'0")
    • 二、初读感知，激趣识字 (5'0")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      （一）初读课文，整体感知 过渡：请同学们轻轻打开书70页，自由读课文，把预习时圈出的生字多读几遍，难读的句子多读几次，把句子读通顺。 （二）反馈生字认读情况 过渡：（出示生字）大家读书非常认真，听，词语宝宝夸你们是读书小能手呢，自己快跟它们打声招呼吧！ 水珠 摇篮 躺着 歌唱 展开 透明 很美 一朵朵 翅膀 停机坪 亮晶晶 1、自己试着读 2、指名一位同学读一遍 3、齐读 过渡：大家读的准确、响亮，难一点怕不怕呢？生字宝宝摘掉了帽子，位置也变了，你还认识它吗？ 3、开火车 过渡：火车火车往哪开？
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      反思内容
      1.过渡自然，环节清晰。 2.识字方法渗透自然。 3.课堂常规训练好。 4.由字到词，由词到词组，拓展，积累。
  • 三、朗读课文，读出感情 (3'26")
    • 三、朗读课文，读出感情 (3'26")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      过渡：大家读得正确、停顿恰当，把它们放到课文里面，相信你们一定能读的更好！ 说说荷叶有几位小伙伴呢？（四位），他们分别是：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。咱们分组读，看哪组读的最有感情！读书有“四到”：手到、眼到、心到、口到。请同学们轻轻打开书，书放到桌子上，用右手食指指着。 师生合作，分组赛读
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      反思内容
      1.思维导图复习内容。 2.分组赛读激发兴趣，也是检查。
  • 四、学习会写字 (5'12")
    • 四、学习会写字 (5'12")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      今天大家的收获不小，认识了那么多字宝宝，还把课文读的通顺又流畅！读的漂亮更要写的漂亮，我们一起来学习本课会写的字（出示会写字） 1、会写字归类 提问：这些字都是什么结构呢？（学生边说，老师边归类） 左右结构：放、机 （放、机、亮对比学） 汉字分类 上中下结构：亮 上下结构：鱼、美、台、朵 注意书写规则：左右结构的字一般左窄右宽，上下结构的字上小下大，上中下结构的字要写的紧凑。 2、比较“亮、机、朵” （出示三个字）请同学们猜字谜：一点一横长，口子在中央，当中秃宝盖几字在下方。“亮”可以组成词语、造句（学生发言） “机、朵”组词。 共同点：几 不同点：“朵
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      反思内容
      1.用思维导图分类识字。 2.对比易错字，重点指导，便于记忆。 3.指导亮，字音字形笔顺组词说话 4.儿歌记字方法妙。 5.写字前复习写字儿歌，有助于养成好的写字习惯。
  • 拓展阅读 (9'32")
    • 拓展阅读 (9'32")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      这节课大家学会了很多汉字，如果生字记忆还不熟的同学也别着急，老师给大家提供了一些课外阅读材料，这些陌生的字宝宝会多次出现，多见面，相信你们一定会成为好朋友的。
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      反思内容
      1.拓展阅读，阅读中再现生字。 2.加大阅读量，激发阅读兴趣。
  • 写话练习 (4'0")
    • 写话练习 (4'0")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      过渡：荷叶圆圆的、绿绿的，所以引来了这么多小伙伴，你还知道这样的词语吗？ 1、AAB词语 甜甜的、香香的、花花的、瘦瘦的、高高的……总结AAB词 你能用这样的词语说一句话吗？ 2、练习说话 过渡：同学们能用AAB式词语说话，真的很棒！老师给大家增加难度了，请看！ （出示：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_____,_______） （1）指名试着说一说 （2）用上两个AAB式的词语说话 3、自由发挥 过渡：请你从这些词语中选出两个写一句话 4、评议
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      反思内容
      1.AA B 式词语积累，凸显了低段教学重点。 2.由简到难，降低难度。 3.说话为写话作铺垫。
  • 未填写 (6'12")
    • 写话 (6'12")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      用上两个ABB 式词写一句话。
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      反思内容
      1.时刻关注学生良好书写习惯培养。 2.提供范例禁锢学生思维。

优点记录:

1.能够按课型严格控制时间，环节清晰。2.学生掌握较好，字词句训练逐层递进。3.把阅读.写话纳入课程，长期训练，学生受益匪浅。

讨论点:

字词能否扎实掌握，课文能否读熟？第二课时是否会受影响

听课反思:

是否应依据不同学段时间再作下改变

评分总数:

118

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