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学习目标:
暂无学习目标 -
简介:
精加略《奇怪的大石头》+《我不能失信》
- 教材分析
- 人教版小学语文第八册《奇怪的大石头》、《我不能失信》编排在第二组,本组主题是发生在名人身上的平凡小事,从这些小事中,我们能够感受到他们的不平凡,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《奇怪的大石头》是本组第三篇精读课文,这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。《我不能失信》是本组第四篇课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。这两篇课文的重点是引导学生透过对人物的动作和语言描写,体会人物的可贵品质。
- 教学目标
- 1 熟读课文,通过人物的语言对话描写来感受人物的品质。 2 理解课文内容,学习抓住关键词句理解语句的意思。 3 感受可贵品质对一个人的成功有着关键的影响。
- 重难点
- 通过对话领会作者是怎样把内容写具体的。 学生通过对名人事迹的理解,来感受成功者背后的优良品质。
- 学情分析
- 三年级上学期孩子的年龄特点和学习基础,他们已经掌握了阅读积累和阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高。在本课的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力。
引入新课
- 教师支持
- 通过上节课的学习我们知道了,李四光对一块儿大石头的由来产生了好奇,那么这块儿大石头是从哪里来的呢?让我们接着学习第7课。(板书课题,学生齐读)
- 学生活动
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- 激发兴趣
二、阅读提示3-9段
- 教师支持
- 请同学们打开课本25页,默读课文3-9自然段。 思考:李四光对这块奇怪的大石头产生了兴趣,他心中有了疑惑,他是怎样解决疑惑的呢?用波浪线画出来 师:通过对话我们可以体会到李四光真是个( )的孩子。 师:大石头是从哪里来的呢? 师:从这些我们可以感受到李四光是个怎样的人?
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- 讨论区
- 他是怎样解决疑惑的呢?:用波浪线画出来
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- 请学生默读课文,完成任务
自主学习第10段
- 教师支持
- 自读课文第10段,采用画一画、想一想、谈一谈的方法。(小组合作) 思考:从本段中你知道了什么
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- 讨论区
- 读了本段你知道了什么:画一画、想一想、谈一谈
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- 保持正确读书姿势
课文小结,过度新课
- 教师支持
- 李四光儿时善于发现,勤于思考,长大后成为了一名地质学家,那咱们熟悉的宋庆龄儿时又发生了什么事情呢?让我们一起来学习8《我不能失信》
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阅读提示
- 教师支持
- 请同学们快速阅读课文,边读边想,宋庆龄儿时的事迹给你留下了怎样的印象,作者是怎样把事情描写具体的呢?运用上一课的学习方法小组合作完成表格。板书课题7分学生汇报,教师点拨。 课文 人物 品质 写法 《奇怪的大石头》 李四光 善于发现 勇于探索 对话描写展现人物品质 《我不能失信》 小结 通过两篇课文的学习,我们不仅了解了李四光和宋庆龄的童年事迹,学习了他们的宝贵品质还学习到了通过对话描写人物,希望大家在以后的写作中善于运用。
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- PPT、课本
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- 学生自由读课文、思考问题。
拓展阅读
- 教师支持
- 媒体出示 必读《神童的秘诀》 选读《童第周的故事》 提示:1 注意保持读书姿势 2 努力提高阅读速度 3 读时思考从中你知道了什么
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- 阅读资料
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- 保持读书姿势,快速阅读思考问题。
小练笔
- 教师支持
- 创设情境:我生病了,朋友来到我的身边对我说:“( )”我瞬间感到非常的温暖。
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- 注意写字姿势
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