21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2019-04-23 11:08
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、视频导入，复习巩固词语。 (0'13")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.欣赏荷塘美景，你看到了怎样的荷叶(圆圆的，绿绿的)，带着你的喜爱来读一读这句话。 2.词语宝宝们也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，他们跳到荷叶上来玩儿了，让我们来读一读（开火车读，跟读一遍）。 水珠 摇篮 躺着 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵 3.词语宝宝跳下荷叶，跳到了优美的句子里来了，谁来读？ 圆圆的荷叶，绿绿的， 小小水珠躺在里面摇摇篮， 小蜻蜓，停机坪上展翅膀， 小青蛙唱歌呱呱呱， 小鱼儿捧起水花一朵朵。 过渡：好听的读书声，把圆圆的，绿绿的荷叶吸引过来了。课文中有几个小伙伴儿喜欢荷叶呢？ 出示：喜欢荷叶的小伙伴有（ ），（ ），（ ），还有（ ）。哪位同学还能这样说？（ ），（ ），（ ），（ ）都喜欢荷叶。
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- 反思内容
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二、品读感悟，感受夏天的美好 (0'27")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.荷叶先和谁交朋友？ 出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠的什么特别亮？（眼睛），所以是（亮晶晶）的眼睛，三个“日”字在一起，亮不亮？一（4）班的小朋友们眼睛亮晶晶，还有什么亮晶晶？（天上的星星，蓝宝石）指名读读这段话。小水珠，为什么要躺在荷叶上呢？一起来躺一躺，身体后仰，完全舒展开来，你的身后有一片大大的圆圆的荷叶，微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇右一摇，再左一摇右一摇，这时候我们会觉得好像在哪里躺着？（摇篮）多舒服，多温暖呀，找到这个感觉了吗？ 小水珠说：“荷叶是我的——。”小水珠—— 荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 2.小蜻蜓也被你们的美妙的朗读吸引过来了，他怎么说的？ 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 做一个小蜻蜓飞翔的动作，给大家看看。我采访一下：你在荷叶上干什么呀？（立在荷叶上，展开透明的翅膀）这时的你像什么？（一架小飞机）所以会觉得荷叶就是大大的、平平的停机坪。 引读：小蜻蜓说：“ ——。”小蜻蜓立在——，展开—— 。 小蜻蜓飞呀飞呀，飞到一朵花苞上，它又停下来了，我们忍不住想起了大诗人杨万里的诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”大诗人也用了这个“立”字，让我们变成小飞机去立一立，飞一飞（加上动作读一读）。 3.绿绿的，圆圆的荷叶成了小动物们的乐园，看！小青蛙、小鱼儿也来凑热 闹啦，他们在做什么呢？（齐读四、五自然段完成练习） 课堂活动：希沃课件课堂活动 歌台上小青蛙在唱歌，唱什么？凉伞下鱼儿怎样游？游得多自在呀，两条小鱼捧着水花说着悄悄话？在说什么？ 4.这圆圆的，绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞，荷叶是他们的乐园，其实荷叶只是“荷”的一部分，人们喜欢荷，因为它全身都是宝（图片），认识各个部分。荷花荷叶是美景，莲藕莲子是美食，让我们写一个“美”字送给他们吧！（教师范写，学生练习） 5.孩子们，美美的朗读会让荷塘里的小伙伴们动起来，快快乐乐地游玩，如果你们能够把课文背下来，动情的诵读，那就更美了！（思维导图引导背诵课文）
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- 反思内容
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三、拓展阅读 (0'3")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”文字描摹下的荷美轮美奂，让我们大家一起来欣赏美文，感受盛夏荷之美。 必读：1.《荷花塘》 2.《摇篮》 3.《我看到了夏天的小池塘》 选读：《月亮姐姐的新伙伴》
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- 反思内容
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四、快乐写话 (0'3")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.仔细看图：荷花与荷叶，荷花立在荷叶旁，我们还能怎么说？荷花会把荷叶当做什么呢？（出示句子） 2.出示蝴蝶图片：引导学生练习说话。 3.出示：———— 说：“荷叶是我的 ———— 。”———— 在荷叶上，———— 。 4.出示图片：选择一幅你喜欢的图，照样子写一段话。（学生练习写话，教师巡视指导。） 5.交流展示。
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五、总结 (0'2")
- 教师活动
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- 师生互动
- 大家用自己的慧眼看到了这么多有趣的东西，就是因为荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶，齐读课文第一自然段。
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优点记录:
教师能给学生创设一个课堂情境，引发学生的学习兴趣，同时给学生提供一个背诵的支架，降低学生背诵的难度
讨论点:
写话部分先让学生口头表达，教师反馈后再写出来，会不会效果更好一些？不一定只能写老师提供的图片
听课反思:
教师给学生提供的支架，有效降低了学生的背诵难度，值得我们学习，写话部分如果有学生的口语表达部分就更好了
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