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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 利用微信登录页面导入课堂
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 利用生活中的情景,吸引学生兴趣
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 海陆分布活动
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 用手随机指地球十次,看海洋和陆地的次数 让学生动起来,统计数据的过程深刻感受海陆分布的大体比值
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生观察图片,发现归纳海陆分布特点,结合学案,从全球,半球等不同的角度归纳特点,同桌互判,讨论分析。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生活动占主体,自己探索讨论
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 大陆,岛屿,半岛和大洲的区分
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 让学生指图,提现学生主动性,结合学案学生填图合作互查
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生结合学案,读图查找,合作互查,发现界线,并读图发现大洲的不同:轮廓,面积,位置(半球位置,经纬度位置,相邻位置)
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 我描述,你猜的活动环节提高学生读图能力及分析描述能力
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 海洋与人类活动之间的关系,各大洲之间海洋运输为主以及分布特点的原因,学生间讨论分析
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 自主探究学习作业
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 作业的开放性
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 结合板书,对本节课的内容做总结
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
本堂课结合生活情景导入,吸引学生兴趣,在课堂教授环节主要以学生活动为主体,在学生活动,合作互查,讨论分析的过程中提高学生的参与积极性,提高课堂的高效性。
听课反思:
在今后的课堂中增加学生的活动参与性,提高课堂高效
评分总数:
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