2 圆柱与圆锥
备课类创建时间：2018-03-31 17:49
学习时间：暂无|年级：六年级下 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
圆锥（1）
- 教材分析
- 本节课教学是在学习圆柱的基础上进行的，重点是掌握圆锥的特征，难点是圆锥高的测量方法。教学前，由圆柱变化成圆锥这样一个过程导入新课学习，激发了学生的学习兴趣，同时，也让学生明白二者间有一定的联系。教学中，放手让学生参与到数学活动中，通过看一看、摸一摸、猜一猜、量一量等活动，感知圆锥体的特征，学会测量圆锥高的方法，体验由面成体的过程，在自主探究与合作交流中，经历对圆锥的认识“去伪存真”过程，培养观察力、动手能力以及空间观念。
- 教学目标
- 1.正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。 2.学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。 3.培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，培养学生的空间观念。
- 重难点
- 认识圆锥的特征。
- 学情分析
- 圆锥高的测量方法。
演示导入新课
- 教师支持
- 课件演示如果把圆柱的上底面慢慢地缩到圆心时，圆柱将会差生怎样的变化？
- 学生活动
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- 活动备注
- 活动资源
探究学习
- 教师支持
- 初步感知。 课件出示教材第31页主题图，引导学生观察思考：图中的各物体在形状上有什么共同点？ 教师结合学生回答，利用课件，闪动实物图的轮廓，抽象出圆锥的几何图形。 你能举出生活中有哪些物体是圆锥形的？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 认识圆锥的基本特征。 拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？（同桌交流）
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 课前下发圆锥学具每两人一个。
- 活动资源
- 教师支持
- 让学生用自己的话说说圆锥的特征。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 教师要适时引导，点评。 圆锥有一个底面，是圆形的；有一个侧面，它是一个曲面，有一个顶点。
- 活动资源
- 教师支持
- 认识圆锥的高。 我们知道圆柱的高是两底面间的距离。那么圆锥有高吗？如果有，它的高有几条？
- 学生活动
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- 活动备注
- 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高，高在圆锥内部。
- 活动资源
- 教师支持
- 测量圆锥的高。 问题引导：圆锥的高在圆锥内部，我们该怎样测量呢？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 教师巡视指导。 学生测出手中圆锥体的高，明确测量过程中要注意的问题：测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。
- 活动资源
- 教师支持
- 课件：演示测量高的过程，一边演示，一边强调需要注意的问题。
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 通过完成做一做掌握画出圆锥的高的方法。
- 学生活动
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- 活动备注
- 教师要及时点评，对画错的学生让其他学生帮助找出原因。
- 活动资源
- 教师支持
- 感受圆锥的形成过程。 （1）猜测直角三角形绕直角边旋转形成的形状。 （2）动手操作，检验猜想。 （3）通过交流发现：绕着一条直角边转动直角三角形，会形成一个圆锥。作为转动轴的直角边就是圆锥的高，另一条直角边就是圆锥的底面半径。
- 活动备注
- 活动资源
巩固练习
- 教师支持
- 完成教材第35页第1、2题。
- 学生活动
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- 活动资源
课堂总结
- 教师支持
- 交流本节课收获。
- 活动备注
- 活动资源
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