其它

听课类

创建时间:2018-10-25 14:52

主讲教师: | 学龄阶段: 初中 | 主讲科目: 数学 | 听课年级: 八年级 | 教材版本: 人教版新课标

  • 简介:

    • 步骤 1 (2'4")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      由纸牌魔术到中心对称
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      设置悬疑
    • 步骤 1 (1'54")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      复习以前学过的轴对称
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      建立以前的知识和现今的知识的联系
    • 步骤 1 (2'3")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      图形可以随意旋转任意角度
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      第一次见
    • 步骤 1 (3'30")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      找重点记中心对称图形的定义
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      有了侧重点理解更加深刻
    • 步骤 1 (6'50")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      做题探究平行四边形是不是中心对称图形
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      课堂对老师所讲知识点的一个反馈
    • 步骤 1 (7'2")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学习了中心对称图形之后再回到已学过的知识点,从已学过的知识点找中心对称图形
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学会利用已学过的知识点进行融汇贯通 正偶数变形是中心对称图形
    • 步骤 1 (1'22")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      汽车图标找中心对称图形
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      建立数学与生活的联系
    • 步骤 1 (3'43")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      课本练题
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      多练题加深印象
    • 步骤 1 (8'36")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      回归课堂开始讲的魔术
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      解答课程开始疑惑
    • 步骤 1 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      活学活用自己来创造中心对称图形
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学会举一反三

优点记录:

灵活多样,老师尽量让每一个学生发言,以魔术引入课堂,给6个正方形让学生自己创造中心对称图形

讨论点:

听课反思:

温故知新,知识拓展,对知识活学活用,让同学积极回答问题发挥了学生的积极性

评分总数:

97

暂无资源

暂无用户