第一章 有理数

备课类

创建时间:2018-12-24 11:20

学习时间:暂无|年级:七年级上 | 教材:人教版新课标

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

    概念的复习
教材分析
本课时是在学生们已结束了初一第一学期所有新知识的学习后的一节有关概念、法则的复习课,由于期中考试中,很多学生因为对某些概念掌握、应用不够熟练,在考试时因为紧张,原本不难的题,失分也非常严重,故在期末考试前,安排了这样一节复习课,希望期末考试时不会因为对概念掌握不好而失分。
教学目标
1. 通过练习进一步熟悉本学期所重点学习过的概念和运算法则; 2. 通过练习能正确的利用所学过的知识编题,能正确的分析练习中考查目的,并能正确解答; 3. 通过练习提高学习数学的兴趣和自信心,培养良好的阅读习惯,提高总结归纳能力,体验转化数学思想和方程思想。
重难点
重点是相反数、倒数、绝对值、非负数、非正数、同类项、单项式、多项式、等式、方程、一元一次方程、方程的解等概念; 难点是概念的灵活应用。
学情分析
学生们在小学已有知识的基础上,本学期学习了相反数、倒数、绝对值、有理数、正数、负数、非负数、非正数、同类项、合并同类项、单项式、多项式、整式、代数式、等式、方程、一元一次方程、方程的解等代数方面的概念,同时学习了有理数加、减、乘、除、乘方等运算法则、去括号和添括号法则、合并同类项法则、一元一次方程的解法,具备应有的观察分析能力、逻辑推理能力和较强的计算能力,初步形成了方程思想,体验过了分类讨论思想、转化思想,基本能完成各部分知识的应用。

教学流程


教师支持
展示知识结构图=》小组讨论自编练习=》小组代表讲解练习=》课堂检测 好的课堂结构不是那种“填鸭式”的结构,而应该是留有很大余地的可塑性结构,充分调动学生的学习积极性和主动性.贯穿“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,培养学生自主学习的能力和创新意识.根据教学内容的特点和学生的实际情况,本节课采用“自主学习”式的教学方法. 我国古代的《学记》中说,教师应做到“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”.意思是:引导学生而不牵着学生走,激励他们而不强加逼迫,启发他们独立思考,而不直接把结论告诉学生.在练习时,由学生以小组为单位选派代表讲解其他组的自编练习,给学生充分的展示自己的机会,进而得到成功的体验。
活动备注
活动资源

一、引入


教师支持
讲明本课的教学安排及其目的。
学生活动
自定义
活动备注
引起学生注意,确保学生有目的的运动加活动。
活动资源

二、课堂活动


教师支持
活动1.展示优秀的知识结构图 (课前已布置好,以小组为单位,画前两章的知识结构图,展求说明这两章中的主要概念及相关知识之间的联系,老师提前收上来进行了辅导修改) 活动2.组织学生讲解自编题 预案:学生讲解练习时思路不完整或是知识点归纳不全,应及时补充,或是引导其他学生补充。
学生活动
自定义
活动备注
明确主要概念及相关知识间的联系,让学生体验成功的快感,增强集体凝聚力。 巩固相关的知识点;培养学生的阅读习惯,提高归纳概括能力;通过上台讲题,提高学生的学习自信心,体验成功的快感。
活动资源

三、课堂小结


教师支持
说说自己的练习收获和感受。
学生活动
自定义
活动备注
强调练习目 的。
活动资源

四、课堂检测


教师支持
组织学生练习。
学生活动
自定义
活动备注
检测练习效果。
活动资源

暂无用户