26.那片绿绿的爬山虎
听课类创建时间：2017-11-30 09:38
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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呈现爬山虎，引出课题 (2'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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读题 (39'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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初读课文 (2'39")
- 教师活动
- 自读提示
- 学生活动
- 学生读书
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 读书时间略短
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交流汇报 (1'48")
- 教师活动
- 检查板书
- 学生活动
- 说课文主要内容。
- 师生互动
- 点拨学生说，谁，什么事。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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读词，写字 (5'55")
- 教师活动
- 开火车读词，写字
- 学生活动
- 读词，写字翻，昏。
- 师生互动
- 师写，生板书。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习第三自然段 (3'15")
- 教师活动
- 看到修改的作文，我有什么反应？
- 学生活动
- 学生回答，并齐读。
- 师生互动
- 教师点拨，引导学生读出惊讶的语气。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习修改的方法 (4'9")
- 教师活动
- 出示表格
- 学生活动
- 学生汇报。
- 师生互动
- 干净什么意思？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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谈谈感受 (28'1")
- 教师活动
- 作者从修改中感受到了什么？
- 学生活动
- 学生说，齐读。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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呈现两篇修改的作文。 (9'1")
- 教师活动
- 呈现一位普通老师修改的作文。
- 学生活动
- 小组合作学习，完成表格。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师在小组活动前，做好活动指导，以达到有条不紊。学生小组活动时教师不要过多牵引。
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认识修改符号。 (17'0")
- 教师活动
- 呈现修改符号的介绍。
- 学生活动
- 学生学习
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 这个环节是否可以放到小组活动之前呢？让学生熟悉修改符号后再进行小组活动，是否会更水到渠成呢？
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用修改符号互改日记。 (0'0")
- 教师活动
- 用修改符号互改。
- 学生活动
- 学生修改。
- 师生互动
- 交流修改的成果。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 如果有实物展台，用上实物展台展示学生修改的习作。
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小结并布置作业。 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
字词教学，课文学习扎实高效
讨论点:
小组学习前的准备
听课反思:
多一些活动前的准备，学生有备而学，会不会更高效一些。
评分总数:
104
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