- 教材分析
- 这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌,既可以让学生对木字旁的含义有更深刻的认识,同时对树木的生活习性有所了解,读起来朗朗上口,十分押韵。
- 教学目标
- 1. 会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。 2. 朗读课文,背诵课文。 3. 认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。
- 重难点
- 1. 会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。 2. 朗读课文,背诵课文。 3了解树木的名称和生长习性。
- 学情分析
- 这篇儿歌既可以让学生对木字旁的含义有更深刻的认识,同时对树木的生活习性有所了解,读起来朗朗上口,十分押韵。学生争相朗读,本节课充分发挥了学生的主体性,课堂气氛轻松、活跃。但课堂气氛相对较轻松,但个别学生有点太随便,应加强课堂纪律的教育。
谈话导入
- 教师支持
- 出示图片,同学们认识这些树吗?知道他们的名字吗?知道他们的生长习性吗?今天我们来学习一首儿歌,来认识几种树木,来了解他们的生长习性。板书课题。
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初学儿歌,学习检查生字
- 教师支持
- 1. 借助拼音,将儿歌读通读顺。 2指名读儿歌,相机帮助正音。3 圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。 4课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 5读一读,记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
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- 教师支持
- 6. 指导书写。 (1)仔细观察田格生字,发现这些字有什么特点? (2)“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解 (3)学生练习,教师巡视指导。
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再读儿歌,理解意思
- 教师支持
- 1. 全班齐读儿歌。 2. 你读懂了什么呢? 3. 结合课件,边读句子边出示图片,帮助学生认识树木。 4. 指导背诵
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课后理解
- 教师支持
- 1. 十年树木,百年树人。 句意:比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。因此,这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人云:江山代有后人出,一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。 2. 树高百尺,叶落归根。 意思是:树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。 3. 树无根不长,人无志不立。 意思是:就是人要立志,没有志向的人是不会成功的。
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