1. 知识与技能： 提高学生的材料分析与阅读理解能力，增加学生的写作素材，通过提高学生的批判性思维能力来提高他们的议论文写作能力。 2. 过程与方法： 学生发言，师生互动，小组讨论，资料收集与查找。 3. 情感态度与价值观： 通过对文章内容的理解和对作者生平、写作背景的了解，充分体会到作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀，并产生共鸣。 能够将本文与中国历史上其他仁人志士的济世思想联系起来，加深对以儒家为代表的中国传统哲学文化的理解和体会。 能够对儒家与道家之间的异同有初步的认识，并对中国传统思想文化产生继续探索的兴趣。

1. 初二学生已经学习过一些古诗文名篇，但是可能尚不足以让他们非常流畅地理解文言文，在文章内容分析和理解尤其是关键字词上应详细解读。 2. 初二学生已经对我国古代历史有了大致了解，但具体到文章创作的时代背景和作者的生平，可能还不甚了解，需要借助网络、书籍和老师的帮助等增加他们的认识。 3. 初二学生处于建立自己的观念的重要阶段，并且已经对一些社会问题有了初步的看法。但知识面还不够丰富，对社会问题的认识还不够深入，需要老师去引导。