16.动物儿歌

听课类

创建时间：2019-04-24 10:13

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 一、视频导入，揭示课题 (3'41")
    • 一、视频导入，揭示课题 (3'41")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、（多媒体出示儿歌视频）今天老师给你们带来了一段视频，会唱的同学拍手跟着一起唱。看来这首儿歌大家都很熟悉，你愿意再背首儿歌给大 家听吗？ 2、今天我们一起再来学习一首动物儿歌。（师板书课题，生书空。）
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      歌曲，儿歌导入学生学习兴趣都很高
  • 二、初读儿歌，识记生字 (20'46")
    • 二、初读儿歌，识记生字 (20'46")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、自由出声读儿歌，借助拼音把字音读准确，句子读通顺。 2、（多媒体出示词条）检查字词认读。 3、师：这次请你试着不看拼音，再来读一读课文，一边读，一边用“----”划出儿歌里的小动物，把它们的名字多读两遍。 4、师：你们找出了哪些小动物？老师把它们请到了黑板上，愿意跟老师喊出它们吗？（师贴图） 5、儿歌里面是怎么描写这些小动物的？谁愿意读给大家听（开火车）。 6、师：儿歌的特点是富有韵律和节奏，小声的跟着老师先来读一读（①师领读②生齐读）。 7、同学们，小动物我们都找出来了，仔细观察它们的名字，你发现了什么？ (这些汉字都是虫字旁，表示与昆虫动物有关。)（以“蜻”字为例）有什么办
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      老师提出的问题明确学生能很快找出答案 课堂活动以游戏为主，激发学生学习的兴趣，让学生自主的参与到学习中来 识字教学课件制作精美，教学过程扎实 写字教学只写两个字，其他的字学生如何识记怎样解决四会
  • 三、利用熟字，拓展阅读 (4'28")
    • 三、利用熟字，拓展阅读 (4'28")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、利用我们积累的生字试着来读读手里的儿歌吧。多媒体出示阅读题目： ①蚂蚁坐大船 ②螳螂 ③欢乐的小蝴蝶 ④小游鱼⑤ 小蜻蜓捉迷藏（桔色题目为必读，红色题目为选读）
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      自主阅读时间较短
  • 四、游戏问答，回归课文 (2'24")
    • 四、游戏问答，回归课文 (2'24")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、集体游戏：我来问，你来答（师留白读课文，生拍手补白）。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      以游戏的形式自主记忆儿歌
  • 五、拓展说话，创编儿歌 (2'41")
    • 五、拓展说话，创编儿歌 (2'41")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、夏天来了，小动物都高兴地不得了，除了课文里的小动物，你还会想到谁？细心观察，这是一个好习惯。你们愿意把它们请到儿歌中来吗？ 2、明确句子内容：小动物+地点+干什么 3、生自由创编一两句儿歌写一写。（很精彩，都已经成为我们班的小作家了，把你刚才想好的句子写下来。）
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      先说后练学有余力的孩子多写几句
  • 六、作业布置 (1'36")
    • 六、作业布置 (1'36")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、观察小动物们的特点以及习性试着再创编一两句儿歌。 2、把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

课间精美环节过渡自然识字教学扎实

讨论点:

写字教学

听课反思:

阅读内容量大

评分总数:

108

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