其它
听课类创建时间：2018-10-25 14:51
主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 八年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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步骤 1 (11'43")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 魔术引入上课主题 回忆上节课相关知识点，引入新知识 通过轴对称图形引入中心对称图形 通过演示让同学们自己总结出中心对称图形的定义 划重点方便记忆定义
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (4'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 性质: 实验操作加类比轴对称图形性质让同学自己总结性质 通过练习加深印象
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 记忆性质的过程太无聊，很吵
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步骤 1 (4'32")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 两人小组活动，验证平行四边形是中心对称图形。请同学演示证明过程，在屏幕上再次演示同学的证明过程。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (10'29")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 请同学举例列出生活中的中心对称图形，对有分歧的图形进行证明。 实现证明正多边形的边与中心对称的关系。 让同学列举英文字母、汉字和扑克牌中的中心对称图形
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (10'51")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 四人小组动手探究活动用六个正方形拼中心对称图形
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 请同学总结本课收获
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
引入主题的方式很好，活动形式也比较多，能调动学生的积极性。
讨论点:
记忆定义个性质的方式有待改进。
听课反思:
讲课清晰明白，同学们都能很快理解，通过多种形式的活动练习使同学们较快掌握
评分总数:
105
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