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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 魔术引入上课主题 回忆上节课相关知识点,引入新知识 通过轴对称图形引入中心对称图形 通过演示让同学们自己总结出中心对称图形的定义 划重点方便记忆定义
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- 教师活动
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- 师生互动
- 性质: 实验操作加类比轴对称图形性质让同学自己总结性质 通过练习加深印象
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- 反思内容
- 记忆性质的过程太无聊,很吵
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 两人小组活动,验证平行四边形是中心对称图形。请同学演示证明过程,在屏幕上再次演示同学的证明过程。
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 请同学举例列出生活中的中心对称图形,对有分歧的图形进行证明。 实现证明正多边形的边与中心对称的关系。 让同学列举英文字母、汉字和扑克牌中的中心对称图形
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- 反思内容
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- 师生互动
- 四人小组动手探究活动用六个正方形拼中心对称图形
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- 学生活动
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- 请同学总结本课收获
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- 反思内容
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优点记录:
引入主题的方式很好,活动形式也比较多,能调动学生的积极性。
讨论点:
记忆定义个性质的方式有待改进。
听课反思:
讲课清晰明白,同学们都能很快理解,通过多种形式的活动练习使同学们较快掌握
评分总数:
105
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