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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.复习以前的生字,导入新课 2.板书课题
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.看图认识日,月,你怎么知道读月? 2.游戏:找朋友,看图片。学生把生字贴到图片旁边。组词。 3.教师领读生字 4.开火车读词语,2遍。纠正禾读音 5.朗读生字 6.摘苹果检验识字情况
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.学生交流写字的注意事项 2.教师板书,重要的笔画标红,书空一遍 3.通过禾讲新的笔画——捺 4.通过火讲新的笔画——点
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.四会字描红两个书写一个
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.18页 2.跟教师领读
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- 反思内容
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.给出字和相关的图片,让学生看图说话
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- 反思内容
- 关于四会字的运用
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- 1.学生上台连线
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优点记录:
郭老师是参加跨越式的新老师,课堂教学非常具有亲和力,可以把学生的注意力集中于课堂,在课堂教学过程中的课堂口令明确,学生的执行力很高。
讨论点:
1.郭老师在讲解8个生字时,首先带领学生通过图片认识日、月,并组词,接着通过游戏的形式让6个学生上台把其余6个生字与图片连起来,这样虽然学生的积极性提高了,但也浪费了很多的时间。建议郭老师在这个环节可以有效把握时间。
2.郭老师在讲解生字的时候,主要通过图片帮助学生认识生字,方法略显单一。建议郭老师可以拓展别的方法,比如字理识字法,帮助学生在理解生字意义的基础上,更好的认识生字。
3.郭老师在拓展说话部分让学生结合图片对日、山、田进行说话。建议郭老师以本节课的四会字为主,让学生运用四会字。
听课反思:
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