Unit6 work quietly

听课类

创建时间:2017-05-23 10:09

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 英语 | 听课年级: 五年级 | 教材版本: 人教版(三年级起点)2012-2013

  • 简介:

    • 回顾旧知 (2'11")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      师生示范,生生示范 do you like animals? which animal do you like best?
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • let's guess (6'39")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      出示图片局部,猜动物(cat,dog,tiger,monkey,birds,ducks) is it eating? is it sleeping? it's drinking water. is it walking? it's running. is it climbing? are they flying? are they jumping? they're swimming.
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • listen and tick (3'56")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      听听力,回答问题 what are these? what are they doing?
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • watch and answer (1'37")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      观看flash,回答问题 what animals do they see?
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • read and answer (7'37")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      读课本回答问题 what are the animals doing? eating swimming
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • listen read&talk (2'26")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      播放音频,学生跟读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • complete the dialog (2'36")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      填空完成对话 点名学生回答
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 续编对话 (5'37")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      what's this?/what are these? it's ... what is ... doing? it's ... 师生示范,生生示范,男女读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      缺少两两对话
    • choose and tell (5'27")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      组句子 i am,he/she is,we are,you are,they are watch tv,read book,clean the room,listen to music... 师生示范,生生示范
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      可以让学生发散思维,自己想一些活动,而不是局限于老师给的单词
    • 阅读并划出答案 (5'19")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生阅读材料,回答问题
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

环节清晰,注重师生示范和生生示范,较好地实现了教学目标

讨论点:

组句子时可以不只局限于老师提供的词组,可以充分发挥学生的发散性思维自己运用学过的词组

听课反思:

除了师生示范和生生示范,可以适当增加两两对话,否则大部分学生没有机会说话

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