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听课类创建时间：2019-03-12 20:10
主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 七年级 | 教材版本： 北京版
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简介：
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任务导入 (9'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师出示任务，请学生总结but使用 学生阅读并拍照上传
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 爱学平台呈现案例，学生归纳总结
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新知讲解 (7'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师询问 学生回答 导入新知 and but so
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师根据学生回答情况，梳理连词含义及使用语境
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课堂检测 (9'51")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生练习教师任务 教师讲解 学生练习课本习题 教师讲解 学生练习任务难度增加 教室讲解
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 采用抢答器工具回答，该班级使用工具的使用尽量在活跃
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语篇应用 (0'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师呈现阅读文章 学生根据文章大意，选择使用的连词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 是否推荐学生几篇可阅读的文章，目的在前期巩固学习的基础上，丰富学生的运用语境
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布置作业 (0'16")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师呈现作业要求 学生记录要求
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 课堂检测
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优点记录:
1.习题设置层次性
2.教学内容设置的情境性，情节围绕环球旅游开展
讨论点:
1.教师引导练习的次数；
2.所学知识的运用。本节课学生对and/but/so语法的运用多集中在教师引导下的练习，但学生没有自我运用并输出表达的过程，建议补充学生运用拓展写话环节。
听课反思:
学生在语法学习课中如何输出所学知识，建议可以在语境中运用，也可以通过写话表达，如写小作文
评分总数:
85
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