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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.出示纸船和风筝的图形。2.板书课题。3.齐读课题。4.指出“风筝”的“筝”在这要读轻生。
- 媒体信息
- 电子白板
- 反思内容
- 提醒同学注意读准字音
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.出示自读要求。2.分组读生字。3.生指出应该注意的字。4.接火车读词语。5.我会读。6.找出生字的共同点。7.生练习写字。
- 媒体信息
- 电子白板
- 反思内容
- 多种形式的读,加深印象。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 默读课文,标出自然段。
- 媒体信息
- 电子白板
- 反思内容
- 指导学生分段。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.必读《警察叔叔》、《小松树》、《我们都是好朋友》。2.选读《谚语》、《友情》。
- 媒体信息
- 电子白板
- 反思内容
- 教师巡视并指导
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示本课所学词语
- 媒体信息
- 电子白板
- 反思内容
- 1.写话时用上本课所学的词语。2.写图片内容。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师读作品
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师读学生作品
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
从读音到书写,老师细致讲解,学生自主学习,多种形式的检查巩固,让学生在轻松愉快的气氛中识记生字。
讨论点:
生字较多,不能照顾到每个孩子。
听课反思:
这样的教学必须在学生良好的基础上进行,农村孩子不适合。
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