21.荷叶圆圆

听课类

创建时间：2019-04-25 10:17

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 未填写 (1'43")
    • 一、巩固复习词语 (1'43")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      二、学习新课 1.引课，书空题目； 2.听录音朗读 3.和谁交了朋友?请按照顺序说说！ 4.与文章中的人物打招呼，教师分别贴图片，看看小水珠，是什么样的小水珠? 5.出示要求，画水珠说的话，师生合作读！摇篮里有什么感受请听摇篮曲。反馈，小水珠有什么感受（舒服），文中哪个词让你感受到了?（躺），做躺的动作，并读给大家听！齐读 6.小蜻蜓飞来了，你看到了什么?文章怎么说的?（立）师板书：蜻蜓把荷叶当做什么了?出示“停机坪”并理解?是什么感觉（期待）并读出这感觉，还有什么感觉?（兴奋、高兴），齐读小蜻蜓的话? 7.其它小动物分别把荷叶了什么?指名，看图（蹲），在干什么?（唱歌）一起来唱，带着开心?
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 未填写 (1'37")
    • 步骤 1 (1'37")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      8.小鱼在做什么?并读句子，指名读，老师示范读！理解：美与很美很美，齐读这段！ 9.分组与老师合作读文
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      每个环节过渡十分衔接自然
  • 未填写 (2'25")
    • 三、拓展阅读 (2'25")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.必读 2.选读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 未填写 (0'30")
    • 四、拓展写话 (0'30")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.看图说话（ ）说：（ ）是我的（ ），我（ ）（教师引导说，并完整填写） 2.出示图：（ ）说（ ）是我的（ ），我（ ）（学生练习写）
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      教学过程中教师应特别强调每个动物在荷叶上的姿态，突出动词，让学生练习说一说为写话做铺垫。

优点记录:

教师各环节过渡衔接自然

讨论点:

文中出现的几个动词有没有必要特别强调并练习说话。

听课反思:

低年级课以读促讲，多种朗读感受动物的不同心情

评分总数:

96

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