第一单元

听课类

创建时间：2017-09-27 10:07

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

  • 未填写 (4'40")
    • 一、师谈话导入 (4'40")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、回顾第一单元的课文 2、分组合作完成第一单元表格，师巡视。 3、学生汇报，展板展示表格。学生补充。 4、了解散文。（特别是散文的语言特色:优美） 5、回顾记叙文的要素。（开头方法、中间、结尾、描写方法）
      媒体信息
      电子白板使用效果好
      反思内容
      回顾第一单元课文，总结写法，自然。
  • 未填写 (12'18")
    • 二、读名人名言 (12'18")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、男、女生分读名言（古今中外名言） 2、你最喜欢那一句话，为什么？
      媒体信息
      电子白板形象直观。
      反思内容
      名人名言的阅读和理解对激发孩子的阅读兴趣作用很大。
  • 未填写 (17'48")
    • 三、拓展阅读 (17'48")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、出示阅读内容，选择喜欢的内容读 2、讨论阅读收获。学生汇报，教师点评。 3、谈话:谈谈自己读书的经历或故事。
      媒体信息
      白板出示阅读要求和篇目。
      反思内容
      由阅读牵引到自己的阅读经历，应该能让学生想起自己的读书故事。
  • 未填写 (11'48")
    • 四、概念图构思自己的作文提纲 (11'48")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、学生画概念图，老师巡视指导。 2、学生汇报概念图，展示板展示。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      概念图是一种思维导图，能让孩子的作文构思清晰。
  • 未填写 (25'23")
    • 五、习作 (25'23")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、出示本次习作要求 2、学生习作，师巡视。 3、出示注意事项。
      媒体信息
      白板使用。
      反思内容
      凸显了学生为学习主体的理念。
  • 未填写 (22'47")
    • 六、评价习作 (22'47")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、学生阅读习作。 2、评价、建议同学的习作。 3、展示习作。同学评价。 4、师总结。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      如何鼓励学生习作，让其有成就感？

优点记录:

1、课堂环节衔接紧密，过渡自然。2、概念图使用能激发写作思维，更好构思习作。 3、评价环节能让学生感到习作的成就感。

讨论点:

如何扩展学生的习作范围。

听课反思:

如何熟练使用概念图？

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