《我家跨上了“信息高速路”》描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸爸对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。 《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。 这两篇课文不论是从主题上还是写作手法上，都有相似之处。

1、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 2、总结学法，通过与《果园机器人》的对比阅读，学法迁移，进一步激发学生对机器人世界和科技的兴趣。 3、写法渗透，学习作者语言简洁，叙述层层推进的表达手法。

教学重点： 读懂本课内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 总结学法，通过与《果园机器人》的对比阅读，学法迁移，进一步激发学生对机器人世界和科技的兴趣。 教学难点： 写法渗透，学习作者语言简洁，叙述层层推进的表达手法。

三年级的学生对电脑网络大都很熟悉，但学习这篇课文时我们要从文学角度，看看文章是用了什么写法，句式介绍了网络的哪些知识。所以要认真读文，紧抓关键词语，了解作者对我们熟悉的内容是如何表达的。