第五单元
听课类创建时间：2017-03-30 15:29
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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导入 (6'0")
- 教师活动
- 通过图片展示导入本课
- 学生活动
- 学生自由谈一谈自己感受深刻的课文。
- 师生互动
- 师问:你的身边还有没有珍惜生命的例子?学生打开记忆的大门，在小组内交流自己看到的生命故事和生命现象。
- 媒体信息
- 运用图片引导学生去回顾本单元的生命故事。
- 反思内容
- 未填写
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学生交流环节 (2'28")
- 教师活动
- 在教师的启发下，学生分小组交流自己看到的生命现象。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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交流环节 (0'0")
- 教师活动
- 交流描写方法有哪些
- 学生活动
- 学生自由发言
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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作文教学 (0'32")
- 教师活动
- 师:分小组讨论记叙文分为哪几个要素? 利用思维导图分析记叙文的要素，简洁，明了。
- 学生活动
- 学生交流。这个交流有
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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写作环节2 (0'0")
- 教师活动
- 教师巡视学生写作过程，及时提供帮助。
- 学生活动
- 学生自由写话。 写作要求明确，在交流的基础上让学生去写，目的明确，学生有话可说。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 2 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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交流习作环节 (0'0")
- 教师活动
- 教师利用投影仪，学生读，教师评。
- 学生活动
- 学生读自己的作品。
- 师生互动
- 教师对学生写话的讲评是先让学生评，教师再评。对于这个评价，教师要有自己的意见，不能泛泛而谈。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
本课利用思维导图让学生清楚地了解了记叙文的要素，学习描写方法和修辞方法。教师沉着冷静，课堂条理清楚。
讨论点:
对于学生的作品展示环节，教师的引导少了，对学生的指导不够到位，教学中讲到的描写方法，修辞手法，在评讲中没有落实。
听课反思:
以学生为本，交流的过程是否有效，写作的结果是否达成教学目标都有待提高。
评分总数:
83
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