9 20以内的进位加法

听课

创建时间:2018-12-06 17:15

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 数学 | 听课年级: 一年级 | 教材版本: 人教版新课标

  • 简介:

    • 复习导入 (4'39")
      教师活动
      未填写
      学生活动
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      师生互动
      开火车口算二十以内加法 两轮 提问 用什么方法计算的
      媒体信息
      ppt
      听课者反思
      未填写
    • 探究新知 (15'46")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、仔细观察图片 小组讨论 回答问题:图中都告诉了我们那些信息?生回答 师板书。 2、师再问:同一幅图,为什么观察到的信息不一样?生答:因为观察的角度不同。 3、解决问题:一共有多少人?师补充板书。生举手列式,计算答案。 4、比较异同。生举手回答:得数相同 加法相同 加数不同 师再次提问每个加数都代表的是什么意思。最后通过数人数验证答案。 师问问什么解决同一个问题列出的算式却不同?生答还是角度不同
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      听课者反思
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    • 课堂练习 (19'54")
      教师活动
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      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、出示图片,你都知道了什么?生回答师板书。 再问:问题是什么? 2、生自己写到算书本上。再找一个同学上黑板做题。一起订正答案。检查答案单位。 3、你还知道什么信息?生回答分大吼小猴。师板书。生自己写在珠算本上,找同学上黑板做。 4、练习2:出示图片,生回答师板书。
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      听课者反思
      课件字体太小
    • 课堂小结 (0'37")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      从不同角度来看提取的信息不一样。
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      听课者反思
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优点记录:

学生课堂习惯规范,常规细致且到位。 老师课堂中对于学生的要求高,口令到位。 教学设计层次分明,由浅到深,一题多解。启发孩子的思维。

讨论点:

1、以学生为主体,有点老师抓的太多。应在大胆的放手

听课反思:

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