课文14 我要的是葫芦
听课类创建时间：2017-12-12 21:53
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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导入 (2'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 谈话导入
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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初读课文 (5'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 自由读文，回答问题：种葫芦的人最后得到他想要的葫芦了吗？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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生字教学 (16'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 会认的字，渗透识字方法 会写的字，范写“谢”
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展阅读 (6'37")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读 葫芦的神奇传说 选读 葫芦的典故
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
本课时教学环节完整、清晰，逻辑性较强。各教学环节时间安排合理，符合语文跨越式211教学模式，写话题目的设计贴合目标。
讨论点:
（1）生字教学环节。学生反馈识字方法时面面俱到，此时教师要注意发挥引导作用。四会字的教学环节，建议教师田字格示范，学生书空唱笔顺一步到位，并给学生留足够的时间田字格书写练习。
（2）拓展阅读材料。拓展阅读材料分出必读篇目和选读篇目，照顾到不同层次的学生，第一篇必读篇目《神葫芦的传说》从内容和篇幅上，对于二年级的学生都不易理解，针对学生的认知水平选择贴合目标的合适材料。
（3）写话环节。写话题目的设计贴合主题，词语只提供了4个，学生可选择性少；另外可以提供支架、图片引导学生多说、多写。
评分总数:
76
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