8 解决问题
听课类创建时间：2018-11-10 08:52
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
归一问题
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步骤 1 (12'31")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 解决例题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 出示题目12件衣服需要多少颗珠子？老师问你想知道什么，孩子说想知道一件衣服需要多少颗珠子。老师又出示八个碗，需要多少钱？学生说想知道一个碗多少钱？又出示六小时行多少千米？学生说要知道一小时行多少千米？ 老师问，如果知道了一件衣服多少颗珠子还能求出什么？ 老师进行小结，只要知道了一就能求出许多，但是题目往往会给我们开一个玩笑。 出示例题让学生挑选信息。并引导学生分析题目。题目中的数量之间有什么关系呢？我们解决问题就是要分析数量之间的关系。 （师：虽然你可能已经知道结果了，但是老师希望你们把手放下来。我希望通过这节课带给你们一些其他的收获。我们该怎么解决这道题呢？你可以想想方法，比如画图呀，比如分析数量之间的关系呀，学生们自己尝试解决这道题目。） 学生独立尝试解题，教师巡视辅导。
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步骤 1 (33'32")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 集体讨论解决问题。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 出示不同同学的解决办法，进行交流 交流了4个同学的学习单，理清数量间的关系，一生到黑板上把数量关系理清。 师进行小结，板书理解1和多的关系。
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优点记录:
舍得花时间带着孩子去深刻的理解题目，理清1和多的关系从而可以延伸到单价数量总价速度时间路程的问题，为后续学习做了铺垫。
听课反思:
没有练习巩固，怎么检测学生的检测程度？
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