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- 教师活动
- 用两个图片连接,再用和
- 学生活动
- 学生读课题
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 教师出示读书要求
- 学生活动
- 学生自读课文,圈出生字
- 师生互动
- 教师询堂了解
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 分行出示带拼音生字
- 学生活动
- 开火车每个读一个
- 师生互动
- 请学生说出需要注意的生字以及多音扎风筝
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 可以全部出示,一个读两遍
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- 教师活动
- 去拼音生字
- 学生活动
- 男女生分行读生字,每个一遍
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 学生读词语
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 先让学生观察生字结构,需要注意的地方,指导书写纸,祝,抓
- 学生活动
- 学生用手指头数控,每个字写一遍
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示再读要求
- 学生活动
- 学生思考课文大意
- 师生互动
- 学生补充课文大意,一个学生回答
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示必读警察叔叔,小松鼠,我们都是好朋友,和选读谚语,友情
- 学生活动
- 学生自己读资料
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示写话题目,至少用两个词语
- 学生活动
- 学生写话
- 师生互动
- 学生反馈,用了四个词语
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 阅读和写话之间的过渡不自然
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优点记录:
基本功扎实,分层设计拓展写话内容
讨论点:
1:生字教学的步骤与内容
2:拓展阅读和写话的衔接
听课反思:
第一课时的目标需要明确
评分总数:
99
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