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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、学生回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程,学生分组讨论交流,达成共识,最后化成( x +b/2a)²=(b^2-4ac)/4a² 具体过程: ①移项: a x ²+ b x =-c ②二次项系数化为1: x ²+b/a x =-c/a ③配方: x ²+b/a x +(b/2a)²=-c/a+ (b/2a)² ( x +b/2a)²=(b^2-4ac)/4a² 2、学生思考交流发表观点,得出结论:b^2-4ac≥0,因a≠0,a²>0,从而得出(b^2-4ac)/4a²>0 3、学生讨论可得x +b/2a=±√(b^2-4ac)/2a 4、学生讨论交流从中得出公式法的概念
- 媒体信息
- 如果学生不能用该思路思考,该怎么引导
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 提出问题:你能用配方法解一般形式的一元二次方程ax ²+bx +c=0(a≠0)吗?
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
老师的教学经验很丰富,讲的深入浅出
听课反思:
老师随时注意学生的听课情况,并与学生进行及时的互动
评分总数:
50
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