5.神奇的书
备课类创建时间：2017-03-15 15:48
学习时间：暂无|年级：五年级下 | 教材：北师大版(2016)
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 《神奇的书》是一首短小精悍却富有哲理的诗。作者以形象的比喻、简明的语言，热情的讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。在教学时，让学生深切地感受到书的作用是多方面的，一旦拥有了它，就会获得幸福。激发学生热爱读书的兴趣。
- 教学目标
- 1.朗读诗歌，学会生字新词。 2.边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。 3.有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。
- 重难点
- 1.想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。 2.发挥想像仿写诗歌。
- 学情分析
- 五年诗歌的积累，不管是对诗歌的鉴赏能力，还是仿写诗的能力都有一定的基础，所以采取以读代讲的形式，让学生在读中感悟，将事半功倍。
导入
- 教师支持
- 1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”本单元主题为《书》。第一篇是诗歌——《神奇的书》。今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？ 2、作者简介： 狄金森（1830-1886），美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人。艾米莉的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏的意境。被认为是美国现代派诗歌的前奏。 3、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！
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初读课文
- 教师支持
- 1、听课文范读。（多媒体播放） 2、自读诗歌，读准了字音，学习生字，并书写。 3、学生自读诗歌，师巡视。 4、指名朗读。
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指导理解诗意
- 教师支持
- 1、学习第一小节。 （1）指名读第一节，说说你的理解。 （2）说说这节诗写什么？ （3）为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？ 学生分组讨论问题后回答指导 （板书：漫步浩瀚的天地通古晓今畅游未来）
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- 教师支持
- 2、读第二节，说说你的理解。 （1）理解词语。 （2）说说这节诗写什么？（带我们领略人生的真谛） （3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？（能与伟人巨匠交流，从而使我们的灵魂变得丰富而充实，使我们的行为变得理智而富于创造性，使我们懂得做人的道理） （板书：领略人生的真谛充实灵魂懂得做人）
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- 教师支持
- 3、读第三节，理解词语。 想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？ 书对于每个人来说都是平等的。 （板书：遨游知识的王国遨游书海人人平等）
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- 教师支持
- 4、读第四节 （1）说说这节诗告诉我们什么？ （质朴无华的书装载人类灵魂的全部美丽） （2）引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。为什么说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？ （书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，书能净化人的灵魂，陶冶人的情操） （板书：装载灵魂的美丽净化灵魂陶冶情操）
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品读课文
- 教师支持
- 1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。 2、汇报交流。
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布置作业
- 教师支持
- 1、背诵诗歌。 2、抄写读中的好词。
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