一、教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要，本套教材符合的内容设置符合国家“纲要”精神。课程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握基本知识和技能呢，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 1. 教材首先强调对信息技术的兴趣和意识的培养。 2. 对学生信息能力的培养是长期任务。解决“会用”信息技术的问题，有利于培养学生的创新能力。教材通过Windows操作系统、office、flash、网络基础知识等知识和软件的应用，培养学生获取、处理、组织和应用信息的能力，了解信息技术的内容、信息技术的发展和应用、计算机的基本知识和应用。 3. 教材力图帮助学生构建一个了解信息技术的初步印象的环境，通过学习任务的完成来学习相关基础知识，及计算机在信息技术中的重要作用。 二、教材体系设置原则 1.学生为本 2.以应用为主 3.以培养创新能力为目的 4.以易学为前提 5.模块化层次结构 三、教材特点 1.文化性强：计算机在基础教育中，即使学习的工具又是学习的对象。信息技术科同样是基础文化学科，对信息技术能力的掌握也应如同语、数、英学科的听、说、读、写的基本技能一样。 2.应用性强：根据初中生的认知特点教材突出计算机的工具性，作为学习和获取信息的、处理信息的工具向学生介绍，二弱化其学科性。理论的讲解是围绕应用的需要进行，突出技能的训练和应用能力的培养。 3.思想性强：在教材中以教育和引导为主，加强道德教育，使学生正确认识与信息技术相关的伦理、文化和社会问题。加强良好的计算机使用道德教育，，教育学生负责的使用信息技术，培养良好的信息素养。 4.发展性大：用发展的眼光来审视教材，通过某一类软件的学习，着重体会用计算机获取、分析、处理信息的思维方法，为能在几年、十几年后的实际工作应用中打下良好基础。

一、知识与技能 1. 认识Word软件：先在计算机上演示如何找到Word软件并打开介绍Word在盛生活中的应用，然后让学生观察学习操作，让所有学生都能认识Word软件。 2. Word的启动和退出：通过演示使学生全部会启动和退出Word 3. 熟记Word窗口的组成：在计算机上标注Word窗口的组成让学生观察、记忆，让90%的学生能熟记Word窗口的组成。 4. 会使用Word文档的基本操作（输入、新建、复制、移动、撤销、保存、关闭）：在计算机上分步演示Word软件的各种基本操作并让学生观察并分步跟上，最后让85%的学生学会使用Word文档的基本操作。 5. 50%的学生能自行探索Word软件中更多的功能。 二、过程与方法 1.通过Word在生活中的应用，培养学生的学习兴趣。 2.通过演示操作培养学生观察能力。 3.通过引导培养学生探索能力。 三、情感态度和价值观 1.通过主动探索，培养学生探索精神。 2.让学生正确认识计算机在生活中扮演的角色。

1.Word软件的窗口组成 2.Word的基本操作

一、教学对象：七年级上的学生 二、能力基础： 1、学生刚接触信息技术课程不久，不易理解较抽象内容 2、学生动手能力强，能积极顺利的完成一些基本操作 3、学生具备一定的分析、概括、归纳以及灵活运用的能力 三、情感态度 1、学生对信息技术很感兴趣，有很强的的求知欲 2、学生能认识到信息技术对以后生活中的重要影响。