其它
听课类创建时间：2017-11-17 15:24
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 六年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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导入课程 (2'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 喜洋洋懒洋洋一个沿着圆形一个沿着方形跑
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 未填写
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测量方法探究 (0'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.滾动法 2.绳子绕 化曲为直 3.探究圆的周长和圆内某条线段有什么关系 学生使用电脑几何画板 以偏概全 在同一圆内 一个数 拉动半径，直径改变，比不变 软件演示
- 媒体信息
- 班里论坛 几何画板
- 反思内容
- 未填写
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互动 (6'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生对现象进行总结 论坛自学概念 三道题考验学生自学质量 然后讲解题目 得出探究的结论，让学生回顾总结
- 媒体信息
- 网页 白板
- 反思内容
- 未填写
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圆周长公示的形式化表示 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 请同学说
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- s=2派r
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其他公式推导 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 公示的变形 让同学回答 数量关系，等式关系
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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借助生成，解决问题 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让同学们应用所学知识解决应用问题 还是喜洋洋的问题，回应导入 学生演算
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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抛球问题 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师指出注意点！直径还是半径 学生回答计算办法 公示2派r的方法
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 通过不同学生的回答让同学们感受
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题目进阶 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 登陆网络论坛做题
- 媒体信息
- 网络
- 反思内容
- 先有立体，总结前面圆的公式以及推导公示，并且结合学生的回答进行谅解，巩固知识，再通过话语激励学生完成更多的题，符合学生对于新知识饿认知
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步骤 1 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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网络题目 公式的应用 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- A层 B层 C层
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 网络题目由易到难
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步骤 1 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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回顾 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让同学总结 关系论坛
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师对学生的总结加以回复和拓展，并告诉学生可以求助网络论坛，并且鼓励大家
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优点记录:
1.导入有趣，并且案例和后面习题相对应
2.讲课根据知识点层层递进，题目也根据知识点难度递进，利于学生对知识点的理解，掌握，应用
3.充分发挥学生主体作用，引导学生探究，对同学的回答有问必有答，并且可以进行相应的扩充
4.善于激励学生挑战问题
5.善于利用多媒体工具辅助教学，增大课堂容量
讨论点:
学生对于软件的使用，复制粘贴那会耽误时间，没有纸质的效果好
听课反思:
网络平台的应用往往会出现很多问题，不建议在课堂中重复使用;教师逐步引导学生探究的过程值得学习
暂无资源
暂无用户